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    17．请用文字表达式表示下列化学反应：
    ①加热高锰酸钾制取氧气高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气
    ②铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．

    分析 首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤（将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头；当反应物或生成物有多种时，中间用“+”连接起来）进行书写即可．

    解答 解：①高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
    ②铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．
    故答案为：①高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；②铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．

    点评 本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．下列各图中“○”和“●”分别表示两种质子数不同的原子，其中能表示由两种化合物组成的混合物的图是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．现有下列物质：①氢气、②大理石、③冰水混合物、④干冰、⑤澄清石灰水、⑥红磷、⑦稀盐酸、⑧水银．根据物质的分类，用序号填空：
    （1）混合物是②⑤⑦
    （2）化合物是③④，
    （3）单质是①⑥⑧，
    （4）氧化物是③④．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．一些同学爱吃的小包装零食中，常含有一定量的有毒、致病的化学物质，如某些油炸食品中含有致癌物质丙烯酰胺（C3H5ON）．下列关于丙烯酰胺的说法正确的是（　　）
    A．丙烯酰胺由碳、氢、氧三种元素组成
    B．一个丙烯酰胺分子中含有10个原子
    C．丙烯酰胺的相对分子质量为71g
    D．丙烯酰胺中碳、氢、氧三种元素的质量比为3：5：1

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．请写出相应的化学符号：
    ①2个亚铁离子2Fe2+ 
    ②硫酸铁中铁元素的化合价$\stackrel{+3}{Fe}$2（SO4）3
    ③3个氨气分子3NH3
    ④2个汞原子2Hg 
    ⑤地壳中含量最多的金属元素Al．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法．其中主要的实验过程是：
    第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．
    第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．
    第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的15．
    （1）实验过程中，观察到的主要现象是红磷剧烈燃烧，产生大量白烟、反应的文字表达式是磷+氧气→点燃五氧化二磷属于化合反应
    （2）集气瓶中剩余的气体主要是氮气．通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是（写两条）：不溶于水、不能燃烧．
    （3）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的15，你认为导致这一结果的原因可能是装置漏气、红磷不足．
    （4）某同学又对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示 ），你认为改进后的优点是：操作简单，结果更准确．

    （5）某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验，知道P2O5不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，对该实验进行了改进，如右图所示装置．在由两个注射器组成的密闭系统内共有25mL空气，然后给装有红磷的玻璃管加热．同时交替缓慢推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止加热．待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化．  在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是使装置中的氧气完全反应． 红磷燃烧过程中活塞向外（里或是外）．当冷却后，活塞将停止在20mL处．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．通过一段时间的化学学习，相信你已掌握了气体实验室制法及性质的有关知识．请结合图示回答下列问题．

    （1）请写出图中标号仪器的名称：①锥形瓶；②长颈漏斗．
    （2）若用装置B排水收集氧气，气体从b（填“a”或“b”）导管通入瓶内；瓶底留少量水进行装置C中的实验，水的作用是防止高温固体掉入瓶底，使集气瓶炸裂．
    （3）对比装置D和C，可以得出关于可燃物燃烧的条件是温度达到铁丝的着火点．
    （4）某同学连接A、E、F进行实验，A中所加药品不同，F中所加药品相同．若实验时E中蜡烛熄灭，F中溶液变浑浊，说明A中产生的气体所具有的性质为不能燃烧也不能支持燃烧；若实验时E中蜡烛燃烧更旺，F中溶液变浑浊，则A中反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，F中溶液变浑浊的化学方程式为Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
    （5）如图G，盖紧软塑料瓶瓶盖后振荡，观察到的现象是瓶子变扁，然后取瓶中水于试管中，滴加紫色石蕊试液后的现象是紫色石蕊试液变红，再向该试管中加入足量的活性炭静置后又能观察到的现象是红色褪去．
    （6）小明同学发现某加钙食盐包装袋上的标签如下，为了测定该加钙食盐中食用碳酸钙的含量，他运用实验室制取二氧化碳的原理，取这种食盐10克，加入足量稀盐酸，收集到二氧化碳0.132克．请计算该加钙食盐中碳酸钙的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．小洁以“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”为课题进行科学探究．请填写以下探究过程中的空格：
    [提出假设]化学反应中，反应物与生成物质量相等．
    [确定研究方法]分析推理、查阅资料、实验探究．
    [设计并进行实验]小刚设计的实验装置和选用药品如A图所示，小洁设计的实验装置和选用药品如B图所示，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．已知A反应会产生CO2气体B反应会生成白色沉淀．

    [实验结论]小刚认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等．小洁认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等．
    你认为小洁的结论正确，请谈谈导致另一种结论错误的原因小刚在操作过程中反应生成的CO2气体逸出锥形瓶，所以剩余的生成物的质量比反应物的总质量减少了
    [结论分析]请从原子的角度，简要分析你认为正确的结论在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量没有变化，所以，在化学反应中，反应物的质量总和与生成物的质量总和必然相等
    [交流表达]请简要谈一下，你认为这条科学结论有什么重大意义？该科学结论对于定量认识化学反应，合理进行化工生产有重要作用
    [结论应用]环保部门常用I2O5空气受CO污染的程度，发生反应的化学方程式为I2O5+5CO═I2+5X，根据生成X的多少，可以判断CO的含量，X的化学式是CO2．
    [拓展思维]如果改良A的实验装置后，将A瓶口套上一个气球．将反应后的A一起放在天平上，称得生成物质量仍偏小的原因气球受到浮力作用．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．莽草酸（化学式：C7H10O5）是制取抗“H1N1流感”药物“达菲”的原料． 请回答：
    （1）莽草酸分子中C、H、O原子个数比为7：10：5．
    （2）莽草酸中C、H、O元素的质量之比为42：5：40．
    （3）174g莽草酸含氧元素质量为多少克？（写出计算过程）
    （4）对1岁以上的儿童推荐按照下列“体重-剂量表”服用“达菲”：
    体重小于等于15千克15～23千克23～40千克大于40千克
    每次用量30mg45mg60mg60mg
    假如患病儿童的体重是20千克，在治疗过程中，需每天服用“达菲”胶囊（每颗胶囊含“达菲”75mg）2次，一个疗程5天，那么该患儿一个疗程共需服用多少颗？

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