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    7．将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，再加热，溶液颜色变化正确的是（　　）
    A．红色-紫色-红色B．紫色-蓝色-紫色C．紫色-红色-紫色D．无色-紫色-无色

    分析 本题从二氧化碳的化学性质来考虑．二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红，碳酸不稳定，受热易分解．

    解答 解：CO2能溶于水并与水反应生成碳酸，使紫色石蕊试液变成红色：CO2十H2O=H2CO3，H2CO3又是一种不稳定的酸，易分解重新放出CO2，使试液又由红色变成紫色：H2CO3=CO2↑+H2O，因此溶液的变化为紫色-红色-紫色．
    故选：C．

    点评 通过二氧化碳与水反应生成碳酸和受热碳酸的分解实验对比，在做题的过程中，学生很自然得出二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，易分解的结论，便于以后这方面的学习．此题虽简单，但考查了学生的分析能力．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．下列做法可行的是（　　）
    A．被火围困时可迅速从电梯撤离
    B．夜间发现家中液化石油气泄漏，立即开灯查明泄漏原因
    C．进入久未开启的菜窖或深井时，应该先进行灯火实验
    D．浓硫酸沾手时用氢氧化钠溶液中和

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．（1）已知：水的密度为1.0g/mL，实验室配制50g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液，需要称取氯化钠2.5g，需要量取水47.5mL．
    （2）配制的操作示意图如下，该实验的正确操作顺序为CBDEA（填字母序号）．

    （3）上述步骤A中玻璃棒的作用是搅拌，加快氯化钠的溶解速率．
    （4）经检测，所配制溶液的溶质质量分数偏小，其原因可能是①②③（填序号）．
    ①氯化钠固体不纯         ②称量时，砝码端忘垫质量相同的纸片
    ③量取水时，仰视读数     ④装瓶时，有少量溶液洒出．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点，请根据图回答：

    （1）构成物质的微粒有分子、原子和离子，除上述物质外，请写出一种由分子构成的物质水，氯化钠是由Na+和Cl-（写离子符号）两种离子构成的．
    （2）如图是铁元素的相关信息：
    ①铁是属于金属（“金属”或“非金属”）元素；
    ②铁元素的相对原子质量是55.85；
    ③人体若缺铁易患贫血症，要多吃含铁质和蛋白质丰富的食物；
    ④高铁酸钾（K2FeO4）是一种理想的水处理剂，高铁酸钾中铁元素的化合价是+6；
    ⑤铝粉与氧化铁（Fe2O3）在高温条件下反应生成铁和氧化铝同时放出大量的热，可用于焊接铁轨，上述反应的化学方程式是2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+Al2O3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列有关实验的说法正确的是（　　）
    A．红磷在空气中燃烧产生大量白雾
    B．加热液体药品时，试管口应朝向无人的地方
    C．用事先润湿的pH试纸测定待测液的酸碱度
    D．过滤时，用玻璃棒搅拌漏斗内的混合液，可加快过滤速度

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．实验室欲测定一瓶标签破损的稀H2SO4的溶质质量分数．现取10稀硫酸样品，将5%的NaOH溶液逐滴加入到样品中，边加边搅拌，随着NaOH溶液的不断加入，溶液的pH的变化如图所示．试回答：
    （1）a点溶液中含有的离子主要有钠离子、硫酸根离子、氢离子．
    （2）计算稀H2SO4的溶质质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列关于二氧化碳的用途，只利用其物理性质的是（　　）
    A．干冰用于人工降雨B．二氧化碳用作气体肥料
    C．二氧化碳用于灭火D．二氧化碳用于制碳酸饮料

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．“○”和“●”表示不同元素的原子，下图表示混合物且含有化合物的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．“魔棒点灯”趣味实验的操作为：取少量高锰酸钾晶体放在表面皿上，在高锰酸钾上滴加2-3滴浓硫酸，用玻璃棒蘸取后去接触酒精灯的灯芯，酒精灯立刻被点燃了．你认为酒精灯能被点燃的主要原因是（　　）
    A．“魔棒”具有神奇的功力使酒精灯点燃
    B．高锰酸钾与浓硫酸的混合物能降低酒精的着火点，使酒精自发燃烧
    C．它们之间发生化学反应，放出大量的热，使温度达到酒精的着火点
    D．它们之间发生化学反应，产生大量氧气，使酒精自发燃烧

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