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某化学课外活动小组进行了一系列的实验探究,请按要求回答:

(1)写出图中标有①、②的仪器名称:①
 
 ②
 

(2)小强想用高锰酸钾制取纯净的氧气,他应选择上述装置中的
 
 
(填字母)进行组装. 你认为A装置中还缺少
 
.该反应的化学方程式为
 
.当氧气收集满并取出集气瓶后,停止该实验的正确操作步骤是先
 
,后
 
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,制取氧气的操作步骤和注意点,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)从仪器的图和用途去分析解答;
(2)从用加热高锰酸钾的方法制取氧气,在生成氧气的同时,还有锰酸钾和二氧化锰生成,反应需要加热,用排空气法收集时,外界的空气会进入集气瓶导致收集的氧气不纯,而排水法是一个相对密闭的环境,收集到的氧气较为纯净;制取氧气时,由于高锰酸钾粉末会随着氧气流进入导管继续进入水槽,使水槽中的水变红,为避免这一现象的发生,往往会要试管口放一棉花团;实验结束,停止加热时要先把导管移出水面去分析解答.
解答:解:
(1)由仪器的图和用途可知:①为铁架台,②为长颈漏斗;故答案为:铁架台,长颈漏斗;
(2)用加热高锰酸钾的方法制取氧气,在生成氧气的同时,还有锰酸钾和二氧化锰生成,所以化学方程式为:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;由于反应需要加热,所以发生装置选择A;由于收集的氧气不易溶于水,故可用排水法收集;又由于密度比空气大,故可以用向上排空气法进行收集,由于用排空气法收集时,外界的空气会进入集气瓶导致收集的氧气不纯,而排水法D是一个相对密闭的环境,收集到的氧气较为纯净;制取氧气时,由于高锰酸钾粉末会随着氧气流进入导管继续进入水槽,使水槽中的水变红,为避免这一现象的发生,往往会要试管口放一棉花团;实验结束,停止加热时要先把导管移出水面;否则停止加热后,随着试管温度的降低,试管内气体的体积越来越小,压强也越来越小,外部气压大于试管内气压,就会使水槽内的水倒吸到试管内,引起试管温度骤然降低,导致试管炸裂.
故答案为:
(1)铁架台、长颈漏斗;
(2)A、D、棉花团、2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑; 把导管从水槽中移出、熄灭酒精灯
点评:本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

在标准状况下,氧气的密度是1.429g/L,求16g氧气的体积是多少升?求含16g氧气的空气的体积是多少升?

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示A~H是初中化学常见的物质.图中“→”表示转化关系,“-”表示相互能反应,(部分物质和反应条件未标出).其中A是红棕色固体,G是温室气体,用F和C可在实验室制取G;B、E反应可生成D.
(1)图中A是
 
(填化学式);
(2)F的一种用途
 

(3)A和C反应的化学方程式为
 

(4)如图转化关系中没有涉及至的基本反应类型是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明和小强以“化学反应中的反应物与生成物的质量关系”为课题,进行科学探究活动,请你与他们一起完成下列探究任务.

(1)小明同学通过实验A发现,BaCl2溶液与Na2SO4溶液反应前、后天平平衡,物质的总质量不变.在实验中还能观察到的明显反应现象是
 

(2)小强同学通过实验B发现,在碳酸钠溶液与稀盐酸反应后,天平指针偏向
 
(填“左盘”或“右盘”),该反应前、后物质的质量总和并不相等.他得此结论的原因是
 

(3)通过对以上两个实验的分析,你认为用有气体参加或生成的化学反应来验证质量定恒定律时,应
 
,才能判定参加化学反应的反应物总质量和生成物总质量是否相等.

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科目:初中化学 来源: 题型:

将氢氧化钠和氢氧化钡的混合物5.42克完全溶解在水中,加入足量的硫酸钠溶液,得到4.66克的白色沉淀.计算:
(1)原混合物中氢氧化钠的质量分数;
(2)再加入多少克20%的稀硫酸反应,混合液才能刚好呈中性?

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科目:初中化学 来源: 题型:

在实验室里,某同学看到氢氧化钠试剂瓶的瓶口有白色粉末,他对白色粉末的成分作出了一些猜测. 
猜测一:可能是氧氧化钠   猜测二:可能是碳酸钠    猜测三:可能是氧氧化钠和碳酸钠
为探究白色粉末的成分,他将该粉末溶于水,得到无色溶液,再迸行了如下实验:

(1)根据实验现象推测,无色气体是
 
,生成该气体的化学方程式
 
.若加入少量稀硫酸能否达到目的
 
,因为
 

(2)在溶液2中滴加过量氯化钡溶液的目的是
 
,化学方程式
 
.滤液的溶质有
 
.生成蓝色沉淀的化学方程式
 

(3)由实验现象可知,猜测
 
是正确的.

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科目:初中化学 来源: 题型:

在探究氧气的化学性质时,小桃做了如图所示的A、B两个实验.
(1)在图1A所示的实验中,完成操作②时木炭
 
(填“能”或“不能”)发生燃烧现象;操作③反应的文字表达式为
 
;操作④的实验目的是
 

(2)在图1B所示实验中,操作①在螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是
 
; 进行操作③时,螺旋状铁丝应
 
(填“直接”或“由上往下慢慢”)伸入至集气瓶中下部,有利于反应的发生;操作③实验中用的集气瓶底部事先留少量水的目的是
 

(3)利用两瓶氧气,进行如图2所示实验,如图甲所示,将带火星的木条伸入集气瓶中,木条复燃,请用化学符号表示该反应:
 
,若按乙图所示方式,将带火星的木条伸入集气瓶中,观察到木条在乙中燃烧没有在甲中燃烧得旺.该实验可说明氧气具有的性质是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

从Cu、C、S、H、O、N六种元素中选择适当的元素或由其组成的物质,按要求完成下列各题.
(1)写出符合下列要求的化学符号:
①二个氧分子
 
,②三个氢氧根离子_
 
,③一氧化氮中氮元素的化合价
 

④一种有毒气体且两种元素的质量比为1:1
 
,⑤在溶液中呈蓝色的阳离子符号为
 

(2)写出符合下列的化学方程式:
①写两个均有二氧化碳参加的化合反应
 
 

②有二氧化碳生成的置换反应
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请从下列物质中选择适当的物品,设计实验探究铁、铜、银三种金属的活动顺序:铁钉、铜片、银丝、硫酸铜溶液、稀硫酸、硝酸银溶液、硫酸亚铁溶液、选用三种物品就可完成实验:
(1)方法一选用的物品是
 

(2)方法二选用的物品是
 

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