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15.如图1是实验室制取气体的常用装置.

(1)仪器名称:a试管、b锥形瓶;
(2)写出一个用B装置制取氧气的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)加热氯化铵和熟石灰的固体混合物可制取氨气(NH3),氨气极易溶于水,密度比空气小.
①制取氨气应选用发生装置A,收集装置是C(填字母代号).
②猜想如图2实验可观察现象是溶液由无色变成红色.

分析 (1)熟记仪器的名称;
(2)制取装置包括加热和不需加热两种,如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热;
(3)根据制取氨气的反应物状态、反应条件、氨气的性质可以选择发生装置和收集装置.

解答 解:(1)a是试管,b是锥形瓶,故填:试管;锥形瓶;
(2)B装置适用于固体与液体在常温下反应制取气体,如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气,要注意配平;故答案为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)①实验室制取氨气需要用固体加热,应该用A装置作为发生装置;氨气极易溶于水,不能用排水法收集,氨气的密度比空气小,可以用向下排空气法收集,即用E装置收集.故填:A;C.
②氨气与水反应生成氨水,氨水是一种碱,能使无色的酚酞试液变红色,故填:溶液由无色变成红色.

点评 本题主要考查仪器的用途,实验装置的选择,选择发生装置时,要考虑反应物的状态、反应条件等因素;选择收集装置时,要考虑气体的水溶性、密度、能否和空气中的物质发生化学反应等因素.

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5.化学与生活密切相关,从①石灰石、②小苏打、③稀盐酸、④氯化钠四种物质中选择适当的物质填空(填序号).
(1)用于除铁锈的是③;       
(2)用作发酵粉的是②;
(3)用来配制生理盐水的是④;       
(4)用作建筑材料的是①.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.化学是造福人类的科学,在人体保健、医疗等方面做出了重大贡献.请你所学过的化学知识解答下列问题.
(1)低血糖患者每天都应注意摄入一定量含淀粉的食物,以使血液中维持一定浓度的葡萄糖.请你列举两种富含淀粉的食物大米、面粉.
(2)油炸食物不宜多吃,因长时间煎炸会产生有毒物质丙烯醛(C3H4O),丙烯醛在空气中完全燃烧时,生成二氧化碳和水.请写出丙烯醛完全燃烧的化学方程式2C3H4O+7O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$6CO2+4H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.如图所示,导管内有一段红墨水,试管中盛有适量的冷水,装置的气密性良好,现分别往试管中加入下列物质,红墨水不会明显移动的是(  )
A.硝酸铵B.浓H2SO4C.氯化钠D.生石灰

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

10.小涛在做某次实验时,发现一瓶瓶口敞开不知多久的氢氧化钠溶液(下称试液).联想到药品保存注意事项,小涛利用提供的试剂【CaCl2溶液(中性)、稀盐酸、酚酞溶液】对试液是否变质展开了探究.
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【查阅资料】Na2CO3溶液呈碱性.
【实验验证】小涛根据猜想进行实验:取少量试液放入试管中,滴入酚酞溶液,观察到试液变红.由此得出的结论是原试液没有变质,还是NaOH.
(1)小涛反思实验验证,觉得不够完善,理由是Na2CO3溶液呈碱性,也能使无色酚酞试液变红.
(2)完善实验方案后,他从提供的试剂中选取一种试剂进行实验发现原试液确已变质.他选择的试剂是稀盐酸(或CaCl2溶液);对应的现象是有气泡(或白色沉淀)产生.
(3)小涛是个爱思考的学生,他又有一个新的疑问:试液中真的没有NaOH了吗?他又作了探究:
【提出问题】试液中还有NaOH.
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操作:取少量试液于试管中,加入足量的CaCl2溶液,过滤,往滤液中滴加酚酞试液,振荡.
现象:溶液变红.
【实验结论】试液中还有NaOH.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.(1)小安选取如下生活用品:a氯化钠;b植物油;c氢氧化钠;d冰块;e硝酸铵作溶解实验.能形成溶液的是(填序号)ace.
(2)物质溶于水的过程是否有温度改变?小安的实验操作示意图如下表:a图示中的操作存在一处错误,应改正为用玻璃棒搅拌.
实验目的探究下列物质溶解前后液体温度变化情况
实验用品药匙、烧杯、玻璃棒、温度计、水、氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵
操作过程
b.小安将三种物质的溶解实验各作了三次,三次实验均得出相同的结果:其中氯化钠溶于水溶液温度不变,氢氧化钠溶于水溶液温度升高,硝酸铵溶于水溶液温度降低.
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.如图是某硫酸试剂瓶标签上的部分文字说明.
(1)取10mL该硫酸可配制成9.8%的硫酸180.32g.
(2)取适量9.8%的硫酸与某二价活泼金属112g反应可生成氢气4g,试通过计算确定该活泼金属的身份.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.氧气的实验装置图.
(1)指出图中三点错误:①试管口向上倾斜,②试管内导管太长,③试管口未放棉花.
通过学习,同学们应该知道有多种途径可以制取氧气.如:
A.电解水               B.分离空气
C.加热高锰酸钾         D.分解过氧化氢
(2)再写出一种制取氧气的方法加热氯酸钾和二氧化锰混合物.
(3)若用加热高锰酸钾的方法制取氧气(如右图所示)
①写出用该方法制取氧气的化学反应文字(或符号)表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.
②请指出图中所用仪器的名称:a酒精灯,b水槽.
③实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是为防止水倒流入试管,引起试管的炸裂,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是试管口没放一团棉花. ④收集满氧气后,应用玻璃片盖住集气瓶口,并正放(填“正放”或“倒放”)在桌上.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

2.(1)某校化学兴趣小组的同学在一号实验室中进行了氧气分别与碳、硫、铁反应的实验,实验方法如图1所示:其中不合理的是B(填序号);C中的现象是发出明亮的蓝紫色火焰,放热,产生刺激性气味的气体;B中反应的化学方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4

(2)为了解上述实验产生的气体对空气成分造成的影响,接着设计了图2所示实验装置进行实验(图中多孔球泡的作用是:增大气体与溶液的接触面积,使反应充分进行).①该实验在没有受到污染的二号实验室中进行,需从一号实验室中取空气样品,其正确的方法是用注射器(针筒)抽取1号实验室的空气.
②将取得的空气样品按上图所示的装置进行实验测定,其中装置A的作用是吸收CO2、SO2气体,装置C的作用是量取B中排出水的体积即为剩余气体的体积.
③若通入空气样品100mL,实验结束后,量筒中液体的体积为99mL(导管内液体忽略不计),说明装置(填序号)A中吸收了lmL气体.
④写出一种减少实验对环境污染的做法:预先在C中加入少量的NaOH溶液.

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