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    用化学用语填空：

    (1)镁  ▲ ；(2) 2个氮气分子  ▲  ；(3) 甲烷  ▲ ； (4) 5个硫酸根 ▲ ；

    (5)标出三氧化硫中硫元素的化合价  ▲ ；(6)由Fe 3+和OH— 构成的氢氧化铁  ▲  ．


    ⑴Mg   ⑵2N2   ⑶CH4  ⑷5SO42—  ⑸   O3    ⑹ Fe(OH)3


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    在课本测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩余的气体主要是氮气，体积约为原集气瓶空气体积的，下列结论与此实验事实无关的是(  )

    A．氮气不支持燃烧

    B．氮气不易溶于水

    C．氮气的熔点是－209.9℃

    D．空气中氮气和氧气的体积约为4∶1

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    科目：初中化学 来源： 题型：


     用化学符号填空

    （1）两个镁原子　       　；  （2）标出硫酸中硫元素的化合价　       　；

    （3）铵根离子　         　；  （4）二氧化硫分子　       　         。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    与固体溶解度的大小无关的因素是                                      

      A. 温度学习   B．溶质与溶剂的质量    C．溶剂的种类  D．溶质的种类

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    绿色化学实验是在常规实验进行改进而形成的实验新方法．它能减少实验中的“三废”污染和浪费等．下列符合绿色化学实验操作的是             

    A．将用剩的硝酸钾固体放回原瓶，节约药品                 

    B．对废旧电池作深埋处理，消除其污染 

    C．将双氧水和二氧化锰制氧气的残余物分离回收 

    D．将实验室的废液直接倒入下水道

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下图是一些气体的发生装置和收集装置，请按要求回答：

    （1）写出上述编号仪器的名称：①   ▲   ，②   ▲   ，③   ▲   ．

    （2）若实验室以KMnO4为原料制取并收集一瓶O2，应选择 ▲  (填写编号)装置进行组装．

    （3）比较用过氧化氢溶液和用高锰酸钾制取O2的方法，两者的共同点是 ▲ （填写编号）．

    A．发生装置相同              

    B．都可用MnO2作催化剂

    C．反应的基本类型相同        

    D．完全反应后剩余固体成分相同

    （4）为了更好地制取CO2气体，有同学将B装置改进为

    F装置．改进后装置的优点是  ▲  ．

    （5）李丽同学设计了实验室制取CO2装置（如右图所示），

    装置中出现了一处错误，你的纠正方法是   ▲   ．

    能否用铁丝网来代替铜丝网  ▲  （填 “能”或 “不

    能”）理由是  ▲  ，该装置是通过  ▲  控制反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某溶液恒温蒸发掉部分溶剂后，无晶体析出，下列说法正确的是(  )

    A．原溶液可能是饱和溶液

    B．剩余的溶液一定是不饱和溶液

    C．剩余的溶液可能是饱和溶液

    D．剩余的溶液与原溶液中的溶质的质量分数可能相等

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    检验碳酸盐的正确方法是(   )

    A.滴加盐酸，产生使木条火焰熄灭的气体

    B.滴加BaCl2 溶液产生白色沉淀

    C.加热，产生使澄清石灰水变浑浊的气体

    D.滴加稀盐酸产生使澄清石灰水变浑浊的气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列物质长期露置在空气中,质量会减少的是(　　)

    A.NaCl                                 B.浓硫酸

    C.浓盐酸                               D.碳酸钙

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