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    17．通常CO2可作灭火剂，但有些物质（如Na）着火，不能用CO2熄灭．请你探究CO2与Na反应的产物．
    【提出猜想】CO2与Na反应可能生成4种物质：C、CO、Na2O、Na2CO3．
    【查阅资料】①Na是非常活泼的金属，常温下与O2、H2O等物质反应．
    ②Na2O是白色固体，与H2O反应生成NaOH．
    ③向氯化钯（PdCl2）溶液中通入CO，产生黑色沉淀．
    【实验过程】同学们在老师的指导下设计了如图所示装置（部分夹持仪器已略去）

    【实验记录】
    序号实验操作主要实验现象实验结论和解释
    ①打开a，关闭b，由长颈漏斗注入稀盐酸A中产生大量气泡
    E中出现浑浊    		E中反应的化学方程式为CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
    ②当E中出现浑浊时，打开b，关闭a，点燃酒精灯D中Na剧烈燃烧，产生白烟，内壁附着黑色、白色固体
    G中产生黑色沉淀    		反应产物一定有C和CO
    ③取D中白色固体于试管中，加水溶解，再加入石灰水产生白色沉淀反应产物还有Na2CO3．
    【实验反思】
    ①实验记录②中，E中出现浑浊，再点燃酒精灯的目的排出装置中的空气，防止空气的干扰．
    ②检验第4种物质是否存在的实验方案：取D中白色固体于试管中，加水完全溶解，加入过量CaCl2溶液至不再产生沉淀，滴加酚酞试液，溶液呈红色．说明白色固体中含Na2O．

    分析 在质量守恒定律的基础上，对钠在二氧化碳中燃烧反应的生成物进行推测，并结合物质的性质设计实验验证物质的存在．题目涉及实验目的理解、根据要求进行物质检验的实验设计．
    题图所示实验操作过程：石灰石和盐酸制得的二氧化碳气体经过B、C装置净化、干燥后，依次通过D、F、G装置，其中装置E可自由控制二氧化碳的通入与否．
    装置的作用：装置B净化吸收混有的氯化氢气体；装置C干燥二氧化碳；装置D中发生钠在二氧化碳气体中的燃烧，可通过点燃灯加热来控制；装置E装有澄清石灰水检验二氧化碳，使用开关a控制；装置F盛有氢氧化钠溶液吸收混合气体中的二氧化碳，使用开关b控制；装置G盛有氯化钯溶液，检验气体CO的存在；最后用气球进行尾气收集处理．

    解答 解：（1）①打开a关闭b，控制二氧化碳气体进入装置E，二氧化碳通入澄清石灰水，生成不溶于水的碳酸钙，石灰水变浑浊．
    故为：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
    ②点燃酒精灯使装置D中的燃烧反应开始发生，打开b关闭a，使燃烧后气体依次通过装置F和G．钠与二氧化碳反应的反应物中仅含钠、碳、氧三种元素，由这三种元素组成的物质中呈黑色的只可能是单质碳，即装置D中生成的黑色固体为单质碳．装置G中氯化钯溶液出现黑色沉淀，结合资料④可知混合气体中含有CO．
    故填：C和CO；
    ③钠与二氧化碳反应生成的白色固体物质可能为氧化钠、碳酸钠等，加水溶解并加入石灰水，出现白色沉淀，说明白色固体物质中含有碳酸根，即含有碳酸钠．
    故答：Na2CO3；
    （2）①E中出现浑浊，二氧化碳气体通入了装置E，说明了装置内已充满二氧化碳，即装置内的空气全部排出．
    故答：排出装置中的空气，防止空气的干扰；
    ②前面的探究已说明了猜想中的C、CO和Na2CO3的存在，因此，接下来所设计的探究实验就应该是说明白色固体中含有固体物质Na2O．根据资料“③Na2O是白色固体，与H2O反应生成NaOH”可以考虑使用酚酞试液进行检验，但由于Na2CO3存在影响，所以先使用资料“②碱性的Na2CO3溶液与中性的CaCl2溶液发生复分解反应”中的氯化钙溶液处理溶液中的Na2CO3．
    故答：加水完全溶解，加入过量CaCl2溶液至不再产生沉淀，滴加酚酞试液，溶液呈红色．说明白色固体中含Na2O．

    点评 准确理解实验装置的作用，为明确实验操作和实验目的基础和前提．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．牙膏是生活中常见的物质，其配料成分有摩擦剂、增稠剂、发泡剂等，其中摩擦剂的类型有很多，如CaCO3、Al（OH）3、SiO2或这些物质的混合物．我校化学兴趣小组同学想研究牙膏摩擦剂的成分．
    【实验探究一】某品牌牙膏中是否含有CaCO3？
    【查阅资料】二氧化硅不与稀盐酸反应
    【实验方案】
    实验操作实验现象实验结论
    ①取少量样品于试管中，滴加稀盐酸①产生大量气泡该牙膏样品中含有CaCO3
    ②把生成的气体通入澄清石灰水中②石灰水变浑浊
    【实验探究二】该牙膏中CaCO3的含量是多少？
    【实验装置】利用下图所示装置（图中夹持仪器略去）进行实验，充分反应后，测定C中生成的BaCO3沉淀质量，以确定碳酸钙的质量分数．

    【友情提示】
    （1）氢氧化钡跟氢氧化钙的性质类似，CO2+Ba（OH）2═BaCO3↓+H2O；
    （2）CO2的相对分子质量为44，CaCO3的相对分子质量为100，BaCO3的相对分子质量为197；
    （3）以上药品均足量，且每步反应或作用都是完全的．
    【实验步骤】
    （1）按上图连接好装置后，检查装置的气密性；
    （2）在B装置中加入牙膏样品8.00g；
    （3）先断开装置B和C，打开K1，关闭K2，通入空气一段时间，目的是赶尽装置中的空气，再接上装置B和C；关闭K1，打开K2（选填“打开”或“关闭”），向牙膏样品中滴入10%的盐酸，至不再产生气泡为止，停止滴加盐酸；然后再打开K1，关闭K2（选填“打开”或“关闭”），缓缓通入空气至C中不再产生沉淀为止，目的是将反应生成的二氧化碳气体赶到装置C中充分反应．
    （4）将C装置中的固液混合物过滤、洗涤、烘干后称量其质量；
    （5）重复实验．
    【实验数据】重复实验，3次数据记录如下：
    实验次数实验1实验2实验3
    D装置中沉淀质量（g）3.933.943.95
    【实验分析及数据处理】
    （1）装置A的作用是CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（用化学方程式表示），若没有A装置，则测定结果将偏大（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）．
    （2）装置B中产生气体的化学方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
    （3）装置D的作用是防止空气中的二氧化碳气体进入装置C中，产生误差．
    （4）据上表数据，取D装置中沉淀质量的平均值为3.94g，目的是减小偶然误差，使实验数据更准确；由产生沉淀的质量可计算出反应生成二氧化碳的质量为0.88g，然后可求出牙膏样品中CaCO3的质量分数为25%．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．在“实验室制取气体并验证气体性质”的实验课中，小红同学欲用图1所示的装置制取二氧化碳并验证二氧化碳的性质．

    （1）若按图1装置操作，有明显错误，此错误是：不能用排水法收集二氧化碳气体，理由为二氧化碳能溶于水．
    （2）为了便于控制反应的进行，可用图2所示注射器代替图1装置A中的长颈漏斗（填仪器名称）．
    （3）用装置A制取二氧化碳有关反应的化学方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
    （4）为了验证产生的气体为二氧化碳，小红同学将装置A与图3的装置相连，若试管中的试剂为澄清石灰水，观察到的现象是澄清石灰水变浑浊．但是小红错将氢氧化钠溶液倒入试管中，观察不到现象；为了证明产生的二氧化碳气体也能与氢氧化钠溶液发生反应，请你设计一个方案：取少量液体于试管中，滴加稀盐酸，观察到有气泡产生，证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应（简述实验步骤、现象和结论）．
    （5）利用图1中所示的发生装置A，还可用来制取的气体有O2（合理均可）（写一种），选用的反应试剂是过氧化氢与二氧化锰．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．常温下，氯气能与水反应生成盐酸和次氯酸（HClO），次氯酸能杀菌消毒．
    （1）写出氯气与水反应的化学方程式Cl2+H2O=HCl+HClO．
    （2）若用氯气消毒过的自来水配制10%的下列溶液，浓度不受影响的是B．（填序号）   
    A．稀盐酸  B．稀硫酸C．烧碱溶液  D．纯碱溶液
    （3）储气罐因保存不当，液氯急剧挥发引起的爆炸属于何种变化？物理变化．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．化学兴趣小组的同学为了探究分子在不断运动．设计如下实验：
    如图所示，在烧杯甲中装入蒸馏水，滴入几滴酚酞试，得到如无色溶液，在烧杯乙中装入浓氨水，用一只大烧杯把甲、乙罩在一起，几分钟后，发现甲中的溶液变成红色．
    （1）同学们对甲烧杯中液体变红的现象进行了分析．
    小雨：甲中滴入的酚酞要过一会儿才能变色，与乙无关，可能是蒸馏水或者是氨水使酚酞变红；
    小月：乙的浓氨水中有肉眼见不到的微粒逸出，有些微粒进入甲，与酚酞反应，使溶液变红．
    （2）为了证明小雨的分析是否成立，小蒙同学在原图所示实验的基础上进行了适当的改进，采用了对比的方法，从而说明小雨的分析不成立，小蒙的改进方法是在大烧杯外放一些水
    （3）小蒙同学还做了一个实验：用试管取少量浓氨水，向其中滴入几滴酚酞试剂并观察现象．小蒙做的实验的目的是证明氨水能使酚酞变红色
    （4）实验结束后，证明大烧杯的空气中存在的氨分子的方法是将湿润的红色石蕊试纸，伸入大烧杯中，变成蓝色，证明存在氨分子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．某校研究性学习小组到实验室进行探究实验．他们准备用加热高锰酸钾的方法制取氧气并验证氧气的性质按如图回答一下问题：
    （1）写出图中标有字母的仪器的名称：a酒精灯，b试管，c铁架台d水槽；
    （2）写出用该方法制取氧气的化学反应文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
    （3）找出装置中的四处错误
    ①试管口没有向下倾斜②试管口没有放棉花③酒精灯内酒精过多④集气瓶没有装满水
    （4）用这种方法收集氧气时，当气泡连续均匀冒出时再开始收集，收集满氧气后，应用玻璃片盖住集气瓶口，并且应正放（填“正放”或“倒放”）在桌上．
    （5）将带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，可观察到的现象是木条复燃，说明氧气具有助燃性为防止水倒流，实验结束时应进行的操作为先将导管从水槽中移出，然后再熄灭酒精灯．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．工业生产的纯碱中常含有少量的氯化钠杂质．化学兴趣小组的同学要对一瓶纯碱样品中碳酸钠的质量分数进行探究．
    【试验目的】探究纯碱样品中碳酸钠的质量分数．
    【查阅资料】碳酸钠溶液与氯化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠．
    【试验过程】称量12g纯碱样品放入烧杯中，加入200g水，使其完全溶解．现将150g一定浓度的CaCl2溶液逐滴滴入烧杯中，测得滴加氯化钙溶液的质量与生成沉淀的质量关系如下表所示：
    CaCl2溶液的质量/g255075100125150
    沉淀的质量/g24m81010
    【数据处理】
    （1）m的数值是6．
    （2）计算纯碱样品中碳酸钠的质量分数．（写出计算过程，计算结果保留一位小数）
    【反思交流】滴加氯化钙溶液过量的目的是保证把碳酸钠完全反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．选用下列物质进行填空（填序号）：
    ①盐酸②石墨③NaHC03  ④NaCl⑤活性炭⑥熟石灰
    （1）用于治疗胃酸过多的是③．
    （2）用于配制生理盐水的是④．
    （3）用于金属表面除锈的是①．
    （4）用于冰箱除异昧的是⑤．
    （5）用于制造电极的是②．

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