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某实验小组同学对双氧水制氧气的若干问题进行探究.

(1)写出该反应的文字表达式为  

(2)利用图甲中A、B仪器可以组装一套测量氧气体积的装置,该装置导管的连接顺序是   (填接口编号)

(3)A瓶中原有的空气对氧气体积测定  (填”有或没有”)无影响?

(4)以下是该研究小组记录的相关实验数据.通过实验①和②对比可知,H2O2分解产生氧气的速率与  有关;

实验序号

H2O2溶液浓度/%

H2O2溶液体积/mL

温度℃

MnO2的用量/g

收集氧气的体积/mL

反应所需

的时间/s

5

1

20

0.1

4

16.75

15

1

20

0.1

4

6.04

30

5

35

2

49.21

30

5

55

2

10.76

从实验 ③  ④ (填实验序号)对比可知,化学反应速率与温度有关;

(5)用一定量5%的过氧化氢溶液制氧气,为了增大反应速率,可加适量的二氧化锰作催化剂,加入二氧化锰后,产生氧气的总质量  (填“减小”或“不变”或“增大”).

(6)图乙装置也可以用来测量反应中生成的氧气体积.为了较准确的测量氧气体积,在读取量气管中液面读数的过程中,应注意  (填字母编号).

A.读数时视线与凹液面最低处相平

B.读数前应上下移动水准管,待两管液面相平再读数

C.保持水准管静止,待水准管中液面不再上升时再读数.


考点:

氧气的制取装置;影响化学反应速率的因素探究;测量容器-量筒;氧气的收集方法;催化剂的特点与催化作用;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式. .

专题:

常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化.

分析:

(1)根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气进行分析;

(2)根据氧气不易溶于水,氧气的密度比水小进行分析;

(3)根据氧气不易溶于水,排出水的体积就是生成氧气的体积进行分析;

(4)根据控制变量法的具体操作方法进行分析;

(5)根据催化剂的定义进行分析;

(6)根据量筒读数的正确方法,液柱会产生压强进行分析.

解答:

解:(1)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气,文字表达式为:过氧化氢水+氧气;

(2)氧气不易溶于水,氧气的密度比水小,所以该装置导管的连接顺序是b接c;

(3)氧气不易溶于水,收集的水的体积就是进入集气瓶中的氧气体积,所以A瓶中原有的空气对氧气体积测定没有影响;

(4)通过实验①和②对比可知,反应物的浓度不同,其他条件相同,所以H2O2分解产生氧气的速率与反应物浓度有关,通过分析表中的数据可以看出,③④中其他条件相同,只是反应温度不同,所以从实验③和④

对比可知,化学反应速率与温度有关;

(5)通过分析催化剂的定义可知,催化剂可以改变反应速率,但是不会增加生成物的质量,所以入二氧化锰后,产生氧气的总质量不变;

(6)A、量筒读数的正确方法是视线与凹液面的最低处保持水平,所以该装置在读数时视线与凹液面最低处相平,故A正确;

B、读数前应上下移动水准管,待两管液面相平再读数,会使读数减小,故B错误;

C、保持水准管静止,待水准管中液面不再上升时再读数,读出的数据较准确,故C正确.

故选:AC.

故答案为:(1)过氧化氢水+氧气;

(2)b,c;

(3)没有;

(4)反应物浓度,③,④;

(5)不变;

(6)AC.

点评:

本题通过实验探究了二氧化锰在过氧化氢制氧气中的催化作用,侧重实验能力和分析能力的考查.


练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


从下列图片中不能获取的信息是

               

  A.微粒之间有间隔     B.原子是不可再分的

C.水分子在不断运动    D.分子、原子都是构成物质的粒子

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科目:初中化学 来源: 题型:


按要求写出反应的符号表达式,并在括号中写出反应基本类型:

(1)硫磺在空气中燃烧                                                        (    )

(2)木炭在氧气中燃烧                                                       

(3) 加热黑白固体混合物制氧气                                               (    )

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列有关仪器连接的描述错误的是(  )

 

A.

橡皮塞旋进容器口

 

B.

玻璃导管口附近沾水后旋进乳胶管

 

C.

分液漏斗下端玻璃管压进橡皮塞孔中

 

D.

玻璃导管沾水后旋进橡皮塞孔中

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科目:初中化学 来源: 题型:


实验室用双氧水、二氧化锰为原料制取氧气,下列图象不能正确反应对应关系的是(  )

 

A.

B.

C.

D.

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科目:初中化学 来源: 题型:


2014年我国纪念“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“加强河湖管理,建设水生态文明”。下列有关水的做法不正确的是(  )

A.煮沸和蒸馏可以将硬水软化         B.用肥皂水可以鉴别软水和硬水

C.生活中经常饮用蒸馏水对人体健康无益

D.河水经过沉淀、过滤、吸附后即可得到自来水

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科目:初中化学 来源: 题型:


化学与生活联系密切,生活中处处有化学,请你根据下列所给情景和所学的化学知识及生活经验回答有关问题.
(1)水变成水蒸气是发生了     (填“物理”或“化学”)变化.
(2)从分子的角度解释,墙内开花墙外香的原因是      
(3)用硬水洗涤衣服,既浪费肥皂也洗不净衣服.日常生活中可把硬水软化成软水的方法是      

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科目:初中化学 来源: 题型:


下表列出了四种金属元素的原子结构及单质的性质等具体情况:

元素

名称

元素

符号

原子结构示意图

密度

/g·cm-3

熔点

/℃

沸点

/℃

与冷水

反应

Li

0.534

180.5

1 347

剧烈

Na

0.97

97.81

882.9

剧烈

K

0.86

63.65

774

剧烈

轻微

爆炸

Rb

1.532

38.39

688

剧烈

轻微

爆炸

根据以上资料分析,你发现了哪些规律?

(1)_______________________________________________________________________;

(2)_______________________________________________________________________;

(3)_______________________________________________________________________;

(4)上表所列规律中,有一种规律是决定其他规律的,该规律是:

________________________________________________________________________。

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科目:初中化学 来源: 题型:


物质的物理性质往往包括:①颜色 ②状态 ③气味 ④味道⑤硬度等方面。通过物质的哪些性质可以很方便地区分下列各组物质,请将有关序号填写在横线上。

(1) 盐水和糖水                         ;(2)铜和铝                       

(3) 酒精和白醋                         ;(4)水银和银                     

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