根据要求填空
(1)用化学用语填空
①5个锌原子 ②2个亚铁离子
③保持氨气化学性质最小微粒
④写出氧化铜的化学式,并标出铜元素的化合价
(2)选择序号填空:①部分结冰的蒸馏水;②水银;③空气中分离出来的稀有气体;④H2O2;⑤澄清石灰水;⑥高锰酸钾加热制氧气后的剩余物;⑦液态氧气;⑧二氧化锰.其中,属于混合物的有 ,属于氧化物的有 .
【考点】化学符号及其周围数字的意义;从组成上识别氧化物;纯净物和混合物的判别.
【专题】化学用语和质量守恒定律;物质的分类.
【分析】(1)本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
(2)纯净物是由一种物质组成的物质,由两种或两种以上的物质混合而成的物质是混合物;在由两种元素组成的化合物中,其中一种是氧元素的是氧化物;根据以上概念进行分析判断.
【解答】解:(1)①原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以5个锌原子,就可表示为:5Zn;
②由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,故2个亚铁离子可表示为:2Fe2+.
③保持氨气化学性质的最小微粒是氨分子,其分子符号为:NH3.
④由化合价的表示方法,在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,故氧化铜中铜元素的化合价可表示为:O.
(2)空气中分离出来的稀有气体、澄清石灰水、高锰酸钾加热制氧气后的剩余物等都是由不同种物质组成的,都属于混合物;
部分结冰的蒸馏水、过氧化氢、二氧化锰等都是都是由氧元素和另外一种元素组成的化合物,都属于氧化物;
故答案为:(1)①5Zn ②2Fe2+ ③NH3 ④O (2)③⑤⑥;①④⑧
【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
科目:初中化学 来源: 题型:
我国女科学家屠呦呦荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖,主持研发青蒿素复方中医药物列为治疗疟疾的特效药物,青蒿素的化学式为C15H22O5,下列关于青蒿素的叙述错误的是( )
A.青蒿素由碳元素、氢元素和氧元素组成的
B.青蒿素分子是由碳原子、氢原子和氧原子构成的
C.青蒿素是由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成的
D.每个青蒿素分子中共有42个原子
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关物质燃烧的现象描述,正确的是( )
A.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出热量,生成红色固体
B.木炭在氧气中燃烧,发出明亮的红光,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
C.红磷在空气中燃烧,产生大量白雾
D.硫在空气中燃烧,发出微弱的淡蓝色火焰,放出热量,并产生有刺激性气味的无色气体
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据图1所示常见的装置图,回答下列问题:
(1)标号为①的仪器的名称是: .
(2)实验室加热氯酸钾制取并收集较纯净的氧气,其反应的化学式表达式 ,
应选择上述装置的中 和 (填字母)进行组装.
(3)如图2,带双孔塞的集气瓶也可以用来收集氧气,若氧气气流从a管口进入,请你把该收集装置补画完整.用该装置收集氧气后,检验氧气已经收集满的操作和现象是
.
(4)如图3,是小明加热高锰酸钾制取氧气的装置.图中铁夹应夹在试管的中上部,可以通过调节螺丝 (填“a”或“b”或“c”)达到目的.该装置与A装置相比较,试管口多放了一团棉花,作用是 .写出加热高锰酸钾制取氧气反应的化学式表达式 .
(5)小王用加热高锰酸钾的方法制取氧气,实验过程中及结束时,若发现试管破了,造成试管破裂的原因可能是下列中的: (填序号).
①没有给试管均匀预热;②试管外壁有水;③试管口没有略向下倾斜;④忘了加催化剂;⑤加热时试管与灯芯接触;⑥加热后立即用冷水冲洗.
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科目:初中化学 来源: 题型:
某原子的实际质量是9.288×10﹣26kg,该原子的相对原子质量是56.(已知碳﹣12原子的质量是1.993×10﹣26kg,结果保留整数)已知该原子核内有26个质子,则核外有 个电子,中子数是 .
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