【题目】今年是开封创建国家卫生城市的关键一年,广大开封市民都积极投入“创建卫生城市,建设和谐美丽开封”的活动中,下列做法与创建卫生城市不相符的是
A.改进汽车尾气净化技术 B.严禁焚烧秸秆,降低空气中PM2.5的浓度
C.化工厂的污水经处理后排放 D.焚烧废弃塑料,减少“白色污染”
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某兴趣小组对物质的性质和成分进行相关探究.
(1)常见金属活动性顺序如下,填写想用的元素符号:
某同学用硫酸铜溶液把“把铁刀变成铜刀”,其反应的化学方程式为 , 该反应的基本反应类型为 .
(2)将一定质量的锌粒投入含有Cu(NO3)2和Fe(NO3)2的混合溶液中,充分反应后过滤,则滤渣中一定含有 , 可能含有 .
(3)兴趣小组同学用氧化铜与足量的炭粉利用图甲所示装置进行实验,对生成气体的成分进行探究.
【提出问题】生成的气体中是否含有一氧化碳?
【实验与讨论】
①打开K,缓缓通入干燥的氮气一段时间.
②关闭K,加热至一定温度使之反应,用气囊收集气体样品.
③除去气体样品中的二氧化碳,并将剩余气体收集在集气瓶中,下列装置中最为合理的是(填字母).(注:氢氧化钠能与CO2反应,但不能与CO反应,CO2的密度约为1.5g/l,CO的密度约为4.25g/l)
【实验求证】
将除尽二氧化碳后的气体样品干燥,仍然用图甲所示的装置进行实验,A中的固体应选用 , B中溶液为澄清石灰水,若A中黑色固体出现了红色,B中澄清石灰水 , 可说明气体样品中含有一氧化碳.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某同学发现家中阳台中的紫色玫瑰花生长不茂盛,叶子发黄。他想:
(1)可能是缺少氮元素,需要施加下列肥料中的 (填序号);
A.K2CO3 B.NH4Cl C.Ca(H2PO4)2
(2)也可能是土壤酸性太强,可以用紫色玫瑰花的汁液代替实验室中______________测定土壤的酸性。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某班同学用如图装置测定空气里氧气的含量.先用弹簧夹夹住乳胶管.点燃红磷伸入瓶中并塞上瓶塞.待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察广口瓶内水面变化情况.实验完毕,甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的 ,乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的 .下列对这两种现象解释合理的是( )
①甲同学使用的红磷可能量不足,瓶内氧气没有消耗完
②甲同学可能未塞紧瓶塞,红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内
③乙同学可能没夹紧弹簧夹,红磷燃烧时瓶内空气受热从导管逸出
④乙同学可能插入燃烧匙太慢,塞紧瓶塞之前,瓶内空气受热逸出.
A.只有①③
B.只有②④
C.只有①②③
D.①②③④
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】硅元素在现代信息技术产业有着广泛的应用,它在元素周期表中的信息如图所示.则下列说法正确的是( )
A.硅原子的质子数为14
B.硅元素属于金属元素
C.地壳中含量最高的元素是硅
D.硅元素的相对原子质量是28.09g
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】欲检验某可燃化合物中是否含有碳、氢、氧三种元素,取一定质量的该化合物在空气中充分燃烧后,还需要进行的实验有:①用带火星的木条检验;②用澄清的石灰水检验;③用无水硫酸铜检验;④测定生成物的质量
A.①②③ B.②③ C.②③④ D.①②③④
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据如图所示实验装置图,回答有关问题.
(1)写出装置图中标号仪器的名称:甲 , 乙 .
(2)实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式为 , 选用D装置收集氧气的原因是 .
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气,试管口放棉花的目的是: , 该反应化学符号表达式为 .
(4)A、B两种制取氧气的方法相比,B装置的优点 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室制取氧气,可供选择的实验装置如图所示.
(1)若用氯酸钾与二氧化锰加热制氧气,可选用发生装置,其中的玻璃仪器有(填一种),反应的符号表达式是;二氧化锰是反应的
(2)若用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气,应选择的气体发生装置是(填装置序号),在加试剂之前的操作是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图所示
(1)图1中反应的文字表达式为 , 反应开始前铁丝的一端系一根火柴的作用是;
(2)图2集气瓶中加入水的作用是 . 硫在空气中燃烧,不如在氧气中燃烧剧烈,原因是 .
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