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白醋是我们日常生活中常用的调味品,白醋中含有3%~5%的醋酸(CH3COOH).某化学研究小组围绕白醋开展了下列探究.
Ⅰ.探究白醋的性质.
请完成表格内的相关内容:(可选择的试剂:白醋、镁条、碳酸钠粉末、5%的氢氧化钠溶液、酚酞试液、石蕊试液)
序号 实验方案 现象 结论
方案一 取少量白醋于试管中,加入紫色石蕊试液
 
白醋呈酸性
方案二
 
 
白醋能于碱反应
方案三
 
 
 
Ⅱ.探究影响化学反应快慢的因素.
该小组同学根据酸的性质想到,白醋也能与铁锈反应.于是他们将生锈的铁钉放入白醋中,没有看到明显现象,老师提示这可能是因反应太慢造成的,于是他们对影响白醋与铁锈反应快慢的因素展开了探究.
【猜想】影响白醋与铁锈反应快慢的因素可能有:温度、铁锈的表面积大小、
 
等.
【探究过程】实验用品:5%的醋酸溶液、10%的醋酸溶液、20%的醋酸溶液、锈蚀程度相同的铁钉数枚、酒精灯、大试管等.
实验1.实验方案:如图,向三支试管中分别加入10mL不同浓度的醋酸溶液,然后同时放入锈蚀程度相同的铁钉1枚,观察现象.

现象:试管①中看不到明显现象;试管②中铁锈消失较慢;试管③中铁锈很快消失.
结论:
 

实验2.实验方案:(请用简要文字说明)
 

结论:升高温度,白醋与铁锈反应能加快.
【总结反思】依据实验室制氧气的原理,
 
也是影响化学反应快慢的因素.
考点:醋酸的性质及醋酸的含量测定,影响化学反应速率的因素探究
专题:常见的酸 酸的通性
分析:白醋里面含有醋酸,所以具有酸的共性,能使紫色的石蕊试液变红色,能与氢氧化钠发生中和反应从而使溶液中的碱性消失,根据提供的药品可以验证白醋与金属镁的反应也可以验证与碳酸钠粉末的反应;加入不同浓度的醋酸,铁锈消失的速率不同,说明醋酸的浓度影响反应速率,浓度越大反应的速率越快,探究了浓度对反应速率的影响,还可以探究温度对反应速率的影响,可以取锈蚀程度相同的铁钉,加入等体积等浓度的白醋,然后将其中一支试管加热,观察现象.通过实验室制取氧气的原理可知催化剂也是影响化学反应速率的因素.
解答:解:Ⅰ.白醋里面含有醋酸,所以具有酸的共性,能使紫色的石蕊试液变红色,能与氢氧化钠发生中和反应从而使溶液中的碱性消失,根据提供的药品可以验证白醋与金属镁的反应也可以验证与碳酸钠粉末的反应都会有气泡产生;
Ⅱ.影响白醋与铁锈反应快慢的因素可能有:温度、铁锈的表面积大小、白醋的浓度(或含量)等.
由“试管①中看不到明显现象;试管②中铁锈消失较慢;试管③中铁锈很快消失.”可见醋酸浓度(或溶质质量分数)越大,白醋与铁锈反应越快(或浓度能影响反应快慢);
要想证明:升高温度,白醋与铁锈反应能加快.需要控制变量:温度,方案可以为:取两支试管,分别放入锈蚀程度相同的铁钉,同时加入等体积等浓度的白醋溶液,将其中一支试管加热,观察现象;
依据实验室制氧气的原理,催化剂也是影响化学反应快慢的因素.
故答案为:Ⅰ.
序号 实验方案 现象 结论
方案一 取少量白醋于试管中,加入紫色石蕊试液 紫色石蕊试液变 白醋呈酸性
方案二 取少量滴油酚酞试液的氢氧化钠溶液于试管中,逐滴加入白 红色逐渐消 白醋能于碱反应
方案三 取一小段镁条于试管中,加入少量白 有气泡产 白醋能与金属反
Ⅱ.【猜想】白醋的浓度(或含量)
【探究过程】
实验1.结论:醋酸浓度(或溶质质量分数)越大,白醋与铁锈反应越快(或浓度能影响反应快慢)(能体现出浓度对反应快慢的影响即可)
实验2.实验方案:
取两支试管,分别放入锈蚀程度相同的铁钉,同时加入等体积等浓度的白醋溶液,将其中一支试管加热,观察现象
【总结反思】催化剂.
点评:本题以探究白醋的相关性质为主题,主要考查学生对酸的化学性质及实验探究过程的掌握能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

试简答或解释下列生活现象:
(1)为了便于运输和使用,通常将石油气加压变成液态储存在钢瓶中.这一事实说明:
 

(2)干冰不是冰,请再举一例
 

(3)为了减缓二氧化碳使全球变暖的趋势,有科学家设想:将排放到空气中的二氧化碳压缩使其液化,然后将其压入到冰冷的深海中,其原因是:
 
.但也有科学家担心海水中富含二氧化碳后酸度会增加,原理是:
 
(用化学方程式表示).

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科目:初中化学 来源: 题型:

在“空气中氧气含量的粗略测定”的实验中,甲生设计了如下实验方案:先用弹簧夹夹紧胶皮管;再在燃烧匙内盛红磷,点燃燃烧匙中的红磷,将燃烧匙伸入广口瓶,并塞上塞子,燃烧完全后,松开弹簧夹.回答下列问题:
(1)点燃红磷时产生大量
 
,放出热量.若实验成功,松开弹簧夹后应观察到的现象是
 
,文字表达式为
 

(2)由本实验还可得知氮气的性质是(试写1点)
 

(3)若将红磷换成木炭,该实验能不能获得成功?
 
.理由是
 

(4)分析实验后发现气体减少的体积小于
1
5
,请你帮助甲生找出可能造成这样结果的原因(至少三种):
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

食品保鲜可以防止食品腐坏,保持食品的营养和味道.食品保鲜的措施有添加防腐剂、充填气体、放置干燥剂和脱氧保鲜剂等.包装熟食制品常加入防腐剂.丙酸钠是一种食品防腐剂,化学式为C3H5O2Na,丙酸钠是由
 
种元素组成,其相对分子质量为
 
,该分子中碳、氢、氧的质量比为
 
;960g丙酸钠中含有
 
g钠元素.

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科目:初中化学 来源: 题型:

马强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体.

(1 )写出图中标号仪器名称①
 
  ②
 

(2)马强同学欲用氯酸钾和二氧化锰制取并收集比较纯净的氧气,他应该选择上述装置中
 
 
(填装置序号)进行组装.请写出该反应的文字表达式
 
.其中二氧化锰在这个反应中起
 
作用.
(3)马强告诉同组的同学,当看到水中的气泡
 
放出来时,才能开始收集气体,否则,收集的氧气可能不纯,其原因是
 
;实验结束撤装置时,应先
 
,再
 

(4)刘丽同学想用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气,她应该选
 
做气体的发生装置,其中过氧化氢溶液从
 
(填仪器名称)缓慢注入,以获得稳定的氧气流.
(5)小明参观了某养鱼池,发现农民向养鱼池中撒一种叫做过氧化钙的淡黄色固体,用来增加鱼池中含氧量.小明学完氧气的实验室制法,于是他想可否用过氧化钙制取氧气.他在网上查阅资料部分内容如下:过氧化钙(CaO2)室温下稳定,在300℃时分解生成氧气,可作增氧剂、杀菌剂等.那么他选用的气体放生装置是
 
 (填序号),他用正确的方法收集一瓶气体后,请你告诉他检验气体是否是氧气的方法是
 
最后他经过试验,知道加热过氧化钙可以制取氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:

推断题某白色固体A在一定条件下可以分解成B、C两种物质,其中B为无色气体,C为白色固体,将点燃的硫放入B中,硫会燃烧得更剧烈,发出明亮的蓝紫色火焰,生成具有刺激性气味的气体D.若向A中加入一种紫黑色固体E,开始时产生气体速度较为缓慢,接着产生气体速度大大加快,而且产生的气体的量也大大增加,经实验,这种紫黑色固体E在反应过程中也能生成无色气体B.请据上述信息回答问题.
(1)写出物质C的名称
 
A的化学式
 

(2)写出硫在B中燃烧的化学方程式
 

(3)试分析向A中加入一种紫黑色固体E,开始时产生气体速度较为缓慢,接着产生气体的速度大大加快,而且产生的气体的量也大大增加的原因
 

(4)请写出A在催化剂条件下分解成B、C的文字表达式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知5.6g铁与100g稀硫酸恰好完全反应.
(1)100g稀硫酸中,溶质的化学式是
 
,溶剂的化学式是
 

(2)完全反应后,生成
 
(填名称)溶液,化学方程式为
 

(3)反应后所得溶液的质量是
 
g.

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科目:初中化学 来源: 题型:

我国第四套人民币硬币从1999年开始发行,一元币为钢芯镀镍(Ni),伍角币为钢芯镀铜合金,一角币为铝合金或不锈钢.
(1)铸造以上硬币用到的材料都是
 
(填“合成材料”或“金属材料”)
(2)以上硬币中涉及Fe,Cu,Al,Ni(镍),已知Ni能够发生如下反应:
Ni+H2SO4═H2↑+NiSO4     Fe+NiCl2═Ni+FeCl2
这两个反应的基本类型都是
 
.四种金属的活动性由强到弱的顺序为
 
(用元素符号表示).

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科目:初中化学 来源: 题型:

燃烧是人类获取能量的重要反应,在生活和生成中应用广泛.
(1)木炭在氧气中燃烧时的现象为
 
,文字表达式为
 
;铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为
 
,生成黑色固体物质的化学式为
 
,实验时瓶底加水的目的是
 

(2)现代新型礼炮使用环保气弹,实现了有害气体零排放.某环保气弹用乙醇作为燃料,通过氧气瓶输入氧气,使乙醇在炮筒内燃烧,产生二氧化碳和水,乙醇燃烧的文字表达式为
 

该反应体现了氧气
 
的化学性质.氧气瓶中的氧气来自于工业制备,工业上制备氧气利用分离液态空气的方法,属于
 
变化.

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