分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:(1)1个氯原子就是氯元素的符号;
(2)氧化镁中镁元素为+2价就是在氧化镁中镁元素符号的正上方加上+2;
(3)3个亚铁离子就是在亚铁离子的前面加上数字3;
(4)构成氯化钠晶体的阴离子是氯离子.
(5)空气中体积分数最大的气体是氮气,能使带火星的木条复燃的气体是氧气,常温下密度最小的气体是氢气,海水中含量最多的物质是水;
故填:Cl,$\stackrel{+2}{Mg}$O,3Fe2+,Cl-,N2,O2,H2,H2O.
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
科目:初中化学 来源:2017届广西省钦州地区九年级中考模拟化学试卷(解析版) 题型:信息分析题
实验室有一瓶标签受到腐蚀(如图所示)的无色溶液,老师请各小组同学开展探究。
【提出问题】这瓶无色溶液究竟是什么物质的溶液?
【猜想与假设】经了解得知,这瓶无色溶液原是放在存放盐溶液的柜子里。
由此猜测:这瓶无色溶液可能是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中某一种的溶液。
【理论分析】为了确定该溶液,他们首先进行了分析:
甲同学根据标签上的组成元素认为一定不可能是溶液______________。
乙同学提出,碳酸氢钠、硝酸钠的溶液也不可能,他的依据是__________________。
【设计实验】为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种溶液,他们设计了如下实验。
实验操作 | 实验现象 |
①取少量该无色溶液于试管中,慢慢滴加BaCl2溶液。 ②静置、过滤,向白色沉淀中滴加__________。 | 产生白色沉淀。 产生大量气泡,沉淀消失。 |
【实验结论】
该瓶无色溶液的溶质是_________,生成白色沉淀的化学方程式是_______________。
【实验反思】
丙同学认为原设计的实验还可简化,同样达到鉴别的目的。丙同学设计的实验如下(将实验操作及实验现象填入相应的空格中):
实验操作 | 实验现象 |
取少量该无色溶液于试管中,_______________________________________________。 | ______________________ |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:多选题
A. | 木炭和一氧化碳都具有还原性 | |
B. | 二氧化碳能使被石蕊染成紫色的干花变红 | |
C. | CO2能发生氧化反应 | |
D. | 金刚石、石墨和C60都是碳元素的单质 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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