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20.用化学用语填空:
(1)两个氮原子2N;
(2)氧化镁中镁元素显+2价$\stackrel{+2}{Mg}$O;
(3)3个硫酸根离子3SO42-
(4)硫元素S; 
(5)Na+钠离子.
(6)地壳中含量最多的金属和非金属形成的化合合物Al2O3
(7)氢氧化铁Fe(OH)3
(8)碳酸钠Na2CO3
(9)硫酸钡BaSO4

分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.

解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以两个氮原子,就可表示为:2N;
(2)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以氧化镁中镁元素显+2价,故可表示为:$\stackrel{+2}{Mg}$O;
(3)根据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字;因此3个硫酸根离子表示为:3SO42-
(4)硫元素的元素符号为:S;
(5)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.故Na+表示钠离子;
(6)地壳中元素含量由高到低依次是氧、硅、铝、铁,故地壳中含量最多的金属元素是Al,含量最多的非金属元素是O,铝元素在化合物中通常显+3价,氧元素在化合物中通常显-2价,根据化合价原则,所以它们组成的化合物是Al2O3
(7)氢氧化铁中铁元素显+3价,氢氧根显-1价,其化学式为:Fe(OH)3
(8)碳酸钠中钠元素显+1价,碳酸根显-2价,其化学式为:Na2CO3
(9)硫酸钡中钡元素显+2价,硫酸根显-2价,其化学式为:BaSO4
故答案为:(1)2N;(2)$\stackrel{+2}{Mg}$O;(3)3SO42-;(4)S;(5)钠离子;(6)Al2O3;(7)Fe(OH)3;(8)Na2CO3;(9)BaSO4

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.化学课上,同学们对人体呼出的气体中的主要成分非常好奇,设计了如下实验进行相关的探究.
【提出问题】人呼出的气体中是否含有O2、CO2、水蒸气?
【查阅资料】①呼出的气体张仍含有O2
②CO2能溶于水;
【假设与猜想】呼出的气体中含有O2、CO2、水蒸气
【设计方案并实验】检验呼出的气体中含有CO2、O2和水蒸气
实验操作主要实验现象               实验结论
 澄清石灰石变浑浊 呼出的气体中含有CO2
 燃着的蜡烛能够继续燃烧呼出的气体中含有O2
 干冷的玻璃片上有水雾 呼出的气体中含有水蒸气
【继续探究】比较人呼出的气体中CO2和吸入空气中的CO2含量的高低
实验操作主要实验现象实验结论
 方案一:用排水法收集一瓶呼出的气体和一瓶空气(如图),滴加等量的澄清石灰水,振荡.
 
呼出气体使澄清的石灰水变浑浊,空气则不能
 呼出的气体中CO2的含量较高
方案二:用以下相同的两套装置进行对比实验,一套从导管口b吸气30秒观察现象;然后另一套从导管口a吹气30秒.
 
吹气的装置澄清石灰石变浑浊 
【反思与评价】(1)甲同学认为方案一中排水法收集呼出的气体不合理,会影响实验结果的准确性,其理由是空气中含有二氧化碳.
(2)乙同学经过思考后,设计了如图所示的实验装置,既能检验人呼出的气体中含有CO2,还能比较其与吸入空气中的CO2的高低.

实验过程中,观察到的现象是B中澄清的石灰水变浑浊,其中C瓶的作用是防止人在呼吸时石灰水进入口中,该装置仍然存在的不足之处是应在吸气和呼气两侧导管添加开关装置.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.小雪同学发现实验室一瓶无标签的白色固体,她为了探究它是何种物质,做了如下实验:把此固体编号为A,加热A固体一段时间后,发现有少量气体B产生,在A中加入黑色粉末C,稍微加热,就能迅速产生气体B,且产生另一种物质D,而C的质量在反应前后没有改变.她把B收集起来,用带火星的木条伸入盛B的集气瓶中,木条剧烈燃烧.如把黄色粉末E点燃后放入盛B的集气瓶中,能剧烈燃烧,生成一种无色有刺激性气味的气体F.
(1)根据小雪的实验,分析A、B、C、D、F分别是什么物质.写出各物质的名称:
A氯酸钾 B氧气 C二氧化锰 D氯化钾 F二氧化硫.
(2)在横线上写出题中所发生反应的文字表达式,并从反应物和生成物种类的角度看各属于什么类型的反应,把反应类型写在括号内.
氯酸钾$→_{△}^{催化剂}$ 氯酸钾+氧气 (分解反应);
硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫 (化合反应).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置,请回答下列问题:

(1)指出图中标有数字的仪器名称:①酒精灯,②集气瓶.
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(3)F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置.若将F装置内装满水,再连接量筒,用可用于测定“不溶于水且不与水反应的气体”体积,测量时气体应从b(填“a”或“b”)进入F中.
(4)实验室制取二氧化碳所需的药品是大理石和稀盐酸,反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O检验二氧化碳的方法是把制取的气体通入澄清的石灰水,如石灰水变浑,则气体是二氧化碳;若用F装置收集,二氧化碳应该从a进入F中(填“a”或“b”).
(5)在实验中需用6.6g二氧化碳,请计算需要消耗10%的稀盐酸多少克?

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.A~G是初中常见的7种物质,它们有如图所示的转化关系.
已知A、C是无色液体,B、F、G是无色气体,其中大量排放F会引起温室效应,D是黑色固体,E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰.

(1)请写出下列物质的化学符号:DC,GSO2,HH2
(2)请写出下列变化的文字表达式:
①B→FC+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2
②E→GS+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.下列做法或认识科学的是(  )
A.厨房煤气泄漏,立即打开排气扇电源
B.用硬水洗衣服比用软水洗效果好
C.防煤气中毒,煤炉上放一盆水
D.进入久未开启的菜窖应做灯火实验

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.以下选项中,
(1)空气是没有颜色、没有气味的气体               
(2)水沸腾时能变成水蒸气
(3)食物在人体中消化,最后能变成水和二氧化碳等   
(4)以粮食为原料可以酿酒
(5)铜的密度是8.9g/cm3,熔点是1083C             
(6)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
(7)酒精能燃烧                                   
(8)酒精能挥发
属于物理性质的是(1)(2)(5)(8),属于化学性质的是(3)(4)(6)(7).

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9.二氧化钛(TiO2)可制作用于家庭的白色涂料,其中Ti的化合价为(  )
A.-3B.-1C.+1D.+4

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10.下列四组物质的溶液,不另加其他试剂就可以将它们区分开的是(  )
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C.CaCl2  Na2CO3  K2CO3D.FeCl3  NaOH  NaCl

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