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某科技小组制作的一只喷气船模型如图所示,将船浮在室内游泳池的水面上,打开漏斗的活塞,流下的盐酸与碳酸钠反应产生大量的二氧化碳气体,塑料罐内气体迅速增多,压强增大,气体从罐底小孔喷出,使船前进.请回答下列问题:
(1)静止在水面的喷气船,在气流喷出后能前进,这一现象说明力可以改变
 

(2)若要使小船的运动速度加快,应
 
(选填“增大”或“减小”)漏斗内盐酸的溶质质量分数;
(3)写出盐酸与碳酸钠反应的化学方程式
 
考点:盐的化学性质
专题:学科交叉型
分析:(1)向后喷气,小船向前前进,说明力能够改变物质的运动状态,可以据此解答该题;
(2)盐酸浓度大,则能够加快反应速率,可以据此解答;
(3)盐酸和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳,可以据此写出该反应的化学方程式.
解答:解:(1)静止在水面的喷气船,在气体喷出后能前进,这一现象说明力能改变物体的运动状态;
(2)盐酸浓度大,则能够加快反应速率,所以应该增大盐酸的溶质的质量分数;
(3)盐酸和碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳,该反应的化学方程式为:2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑.
故答案为:(1)物体的运动状态;
(2)增大;
(3)2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑.
点评:此题是一道综合性很强的题目,涉及到的知识很多,有化学反应,力的作用效果;需要学生有很强的整合知识的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

碳酸氢钠(NaHCO3)俗称小苏打,常用于食品和医药工业.某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠的性质进行探究.
实验一:探究碳酸氢钠溶液的酸碱性
向碳酸氢钠溶液中滴入无色的酚酞溶液,溶液呈红色,由此可知碳酸氢钠溶液呈
 
性.
实验二:探究碳酸氢钠的热稳定性
[查阅资料]碳酸氢钠受热容易分解,生成水、二氧化碳气体和一种常见的固体物质.
[进行实验]为验证碳酸氢钠受热时会分解,兴趣小组的同学取一定质量的碳酸氢钠放到铜片上加热,如图所示.
(1)加热一段时间后,观察到烧杯内壁有
 

(2)充分加热后,将烧杯迅速倒转过来,倒入适量的澄清石灰水,振荡,观察到石灰水变浑浊.写出该反应的化学方程式
 

(3)兴趣小组的同学认为充分加热后的固体产物可能是NaOH或Na2CO3
兴趣小组的同学想设计实验检验反应后的固体产物是NaOH还是Na2CO3,请你帮他们完成此实验:
实  验  操  作实验现象结    论
取少量反应后的固体产物于试管中,加入一定量的水,完全溶解后,向试管中加入
 
观察到
 
的现象.
固体产物是Na2CO3,而不是NaOH.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学符号中①2CO ②2Na+ ③SO42-④Mg
-2
O
⑤3P2O5数字“2”表示的意义是(均填序号):
(1)离子个数是
 
;         (2)一个离子所带电荷数是
 

(3)分子个数是
 
;          (4)元素的化合价数值是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的化学方程式:
(1)小苏打治疗胃酸过多
 

(2)用稀硫酸除去钢铁表面的铁锈
 

(3)铜和硝酸银溶液反应
 

(4)用CO与赤铁矿在高温下炼铁
 

(5)铝和二氧化锰在高温下反应制取金属锰,同时还生成氧化物铝
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请用化学方法除去下列各组物质中括号中的物质,写出化学方程式,并标明反应类型.
(1)氮气(氧气)
 

(2)二氧化碳(一氧化碳)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用数字和化学符号表示.
(1)2个钠离子
 

(2)3个氢氧根离子
 

(3)n个硅原子
 

(4)碳酸钠中碳元素的化合价为+4价
 

(5)保持二氧化碳的化学性质的微粒
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

①小新用在空气中燃烧镁带的实验来探究质量守恒定律:完全燃烧后,称量留下固体的质量比反应前镁带的质量还轻,联系实验过程分析,其原因可能有:
 
 

②已知铜在空气中生锈为Cu2(OH)2CO3,试写出同生锈的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

“侯氏制碱法”关键的反应原理:NH3+CO2+H2O+NaCl═NaHCO3↓+A,则A为
 
(填化学式),A中氮元素的化合价为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组物质中含有相同原子团的是(  )
A、KMnO4和K2MnO4
B、H2SO4和H2SO3
C、Ca(OH)2和NaOH
D、Na2CO3和NaNO3

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