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如图是电解水的简易装置图.
(1)在图中左右分别与电源的哪一极连接,左
 
极,右
 
极.
(2)左边试管里产生的是
 
气;右边试管里产生的是
 
气;两种气体的体积比约为
 

(3)在实验中小明同学发现左右试管中收集的气体体积比总小于1:2,你认为可能的原因是
 
考点:电解水实验
专题:空气与水
分析:电解水时,与正极相连的试管生成的气体是氧气,较少.与负极相连的试管生成的是氢气,较多.氢气的体积是氧气体积的2倍.根据所出现的现象考虑到氢气和氧气的水溶性可以得出答案.
解答:解:
(1)与正极相连的试管生成的气体是氧气,较少.与负极相连的试管生成的是氢气,较多.所以可以判断左为正极,而右为负极.
(2)根据(1)的解答可以知道左试管中产生的为氧气,而右试管中产生的氢气,生成的氧气和氢气的体积之比为1:2.
(3)左右试管中收集的气体体积比总小于1:2,可能的原因是:氧气比氢气更容易溶于水.
答案:
(1)正;负;
(2)氧   氢   2:1;
(3)氧气比氢气更容易溶于水
点评:通过解答本题要知道正极产生氧气,负极产生氢气,氧气和氢气的体积比为1:2.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

陈超同学进行下列化学实验基本操作练习中错误的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙.某同学进行如下实验:将鸡蛋壳洗净、干燥并捣碎后,称取20g放在烧杯里,然后往烧杯中加入足量的稀盐酸80g,充分反应后,称得反应剩余物质量为95.6g.(假设其他物质不与盐酸反应)
计算这10g鸡蛋壳中含碳酸钙的质量(写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

葡萄糖是一种有甜味、易溶于水的白色粉末状固体,化学式是C6H12O6.葡萄糖在人体内发生缓慢氧化转化为二氧化碳和水并释放出热量.试回答:
(1)葡萄糖的相对分子质量为
 

(2)葡萄糖中碳元素、氢元素和氧元素的质量比是
 

(3)
 
g葡萄糖中含碳元素的质量为12g.

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的文字表达式:
(1)二氧化碳与水反应
 

(2)实验室用双氧水制取氧气
 

(3)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

甲乙两位同学分别按如图所示装置进行了探究活动.请回答相关问题:

(1)甲同学按图甲所示装置进行实验,一段时间后,观察到的现象是
 

(2)乙同学按图乙所示装置进行实验,用胶头滴管将适量浓氨水滴加到棉花上,一段时间后,观察到滤纸条上出现的现象是
 

(3)实验后,甲、乙同学经过讨论后得出的一条结论是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学兴趣小组的同学利用下列装置进行实验.
实验目的:
(1)用高锰酸钾制取一瓶氧气并测定其体积,做细铁丝在氧气中燃烧的实验;
(2)粗略测定加热10.0g高锰酸钾所收集到的氧气体积.
反应原理:高锰酸钾制氧气:
 
(用文字表达式表示).
仪器认识:写出仪器①②的名称:①
 
;②
 

装置连接:为达到实验目的(1),各装置的正确连接顺序是:a一
 
一d(填接口的字母).
问题分析:
(1)上述所示收集气体的方法是
 
法;
(2)实验过程中发现B瓶中的水变红了,原因是:
 

(3)假如用收集到的氧气做细铁丝燃烧的实验时,发现集气瓶瓶底炸裂,发生失误的操作原因可能是:
 

(4)用托盘天平称取10.0g高锰酸钾的过程中,调节平衡后,应向天平上先加
 
 (填“砝码”或“药品”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

过氧化钙(化学式为CaO2)能杀菌消毒,且能与水反应产生氧气,其化学方程式为2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2↑.某同学把过氧化钙加入到盛有水的烧杯中,完全反应后,生成0.224L氧气(氧气的密度为1.43g/L).请计算:
(1)生成氧气的质量.(计算结果精确到0.01g)
(2)参加反应的过氧化钙的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:

比较是常用的一种科学的学习方法,在学习中常常通过比较实验进行科学研究,获得科学结论.
某学生设计了下列实验探究植物的光合作用.
(1)用甲乙两个相同的装置,甲装置放在阳光下一段时间,乙装置放在不透光的环境中,过一段时间进行测试,发现甲装置中的绿色植物中产生了淀粉,而乙装置中的绿色植物没产生淀粉.
(2)已知石灰水能吸收空气中的二氧化碳气体,把甲、乙两个装置都放在阳光一段时间,经检测发现甲装置中的绿色植物产生了淀粉,而乙装置中的绿色植物没有产生淀粉.
通过以上两个实验,说明植物进行光合作用所需的条件是
 

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