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    为探究氢气燃烧的生成物，小华按如图所示进行实验：将纯净的氢气点燃，观察到管口有淡蓝色火焰产生，将干燥的烧杯氢气在空气中点燃倒罩在火焰上方，烧杯内壁出现水雾。
    根据实验现象可知氢气燃烧生成     ______  ；写出发生反应的文字表达式____           。
    水；氢气+氧气水
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2011?仪征市一模）某校化学兴趣小组的同学在探究金属的化学性质时发现：铁粉与硫酸铜溶液反应，不但有铜生成，而且固体中还混有少量的黑色物质，同时有较多气体产生．为确定铁与硫酸铜溶液反应的产物，他们进行了如下的实验探究．
    [猜 想]：从物质组成元素角度分析，气体可能是二氧化硫、氧气、氢气中的一种或几种，黑色固体可能是氧化铜或过量的铁粉中的一种或几种．
    [实验过程]：
    （1）在实验的过程中未能闻到刺激性的气味，则该气体中
    无
    无
    二氧化硫（填“有”或“无”）．小宝同学认为如有氧气，则可用燃烧的木条来检验．小红认为这种方法存在安全隐患，理由是
    如果该气体是氢气点燃时有可能会发生爆炸
    如果该气体是氢气点燃时有可能会发生爆炸
    ．
    （2）小林同学为判断是否含有氧气，通过查阅资料得知：O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O，I2为碘单质．于是他按如图进行实验，
    他观察到
    溶液没有变蓝
    溶液没有变蓝
    ，证明无氧气．小军同学用产生的气体吹肥皂泡，发现肥皂泡
    向上飞
    向上飞
    ，证明该气体是氢气．
    （3）小靖同学把铁粉和硫酸铜溶液反应后的固体放入
    稀硫酸
    稀硫酸
    中，她根据看到的现象判定黑色固体仅为氧化铜．
    （4）由上述实验可知，硫酸铜溶液显
    酸
    酸
    性（填“酸”或“碱”）．本实验不适宜用石蕊试液检验硫酸铜溶液酸碱性的原因是
    因为硫酸铜溶液本身是蓝色溶液，石蕊试液为紫色，用其检验该溶液的酸碱性时颜色变化会不明显
    因为硫酸铜溶液本身是蓝色溶液，石蕊试液为紫色，用其检验该溶液的酸碱性时颜色变化会不明显
    ．
    （5）根据实验探究的结果得到：铁放入硫酸铜溶液中发生反应的化学反应方程式有
    ①CuSO4+2H2O=Cu（OH）2+H2SO4（水解反应），②CuSO4+Fe=Cu+FeSO4，
    ③
    Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
    Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
    ，④
    Cu+H2SO4=CuO+SO2↑+2H2O
    Cu+H2SO4=CuO+SO2↑+2H2O
    ．
    [反思]：若将铁粉换成铁块，则氢气吹肥皂泡实验可能无法获得成功，原因是
    铁块与稀硫酸反应生成氢气速度太慢
    铁块与稀硫酸反应生成氢气速度太慢
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?新民市一模）化学是一门以实验为基础的自然学科，初中化学课上做过许多实验，例如：
    A组   B组
     
           
     碱式碳酸铜性质的探究
    氢气性质的探究
         		 铁钉锈蚀条件的探究  燃烧条件的探究 
    （1）A组是探究物质性质的实验，通过实验可知碱式碳酸铜具有的化学性质是
    受热容易分解
    受热容易分解
    ；不正确的实验操作，可能会对实验产生影响或造成严重后果，因此在探究氢气的可燃性时，为了保证安全，必需进行的一项操作是
    检验氢气的纯度
    检验氢气的纯度
    ．
    （2）B组是探究化学反应发生条件的一组实验，很多化学反应的发生都需要满足一定的条件．图中所示实验铁生锈和物质燃烧需要满足的条件中相似的一点是
    与氧气接触
    与氧气接触
    ；此外，我们还曾经探究过的酸、碱、盐在溶液中发生复分解的条件是
    有沉淀析出或有气体放出或有水生成
    有沉淀析出或有气体放出或有水生成
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    小明同学课下自制了如图的实验装置，对水通电分解进行了实验探究，请你和他一起完成此实验．
    通电一段时间后，在两个试管中分别收集到两种气体．请回答：
    （1）气体a为
    氢气
    氢气
    ，它连接的是电源的
    负极
    负极
    极．
    （2）如何检验左侧试管中的气体
    将试管取出倒转，用带火星的木条迅速放到试管口，该气体能使带火星的木条复燃
    将试管取出倒转，用带火星的木条迅速放到试管口，该气体能使带火星的木条复燃
    ．
    （3）该反应的文字表达式是
    水
    通电
    氢气+氧气
    水
    通电
    氢气+氧气
    ．
    （4）从图中可知a气体的一点物理性质是
    难溶于水或密度比水小
    难溶于水或密度比水小
    ．
    （5）小红同学对纯净的氢气在空气中燃烧进行了实验探究，请你帮她完成下表：
    实验步骤 实验现象 实验结论 备注
    ①点燃纯净的氢气 发出
    淡蓝色的
    淡蓝色的
    火焰．    		 反应的文字表达
    式是
    氢气+氧气
    通电
    水
    氢气+氧气
    通电
    水
    ②
    在火焰上方罩一个干而冷的烧杯
    在火焰上方罩一个干而冷的烧杯
    ．
    烧杯内有水雾出现
    烧杯内有水雾出现
    		 有水生成
    ③用手轻轻触摸烧杯．
    烧杯发烫
    烧杯发烫
    		 说明此反应中伴随能量变化，把
    化学
    化学
    能转变成了
    热
    热
    能．
    （6）以氢燃料电池为动力的客车运行过程中，不排放任何有害气体，称为“零排放”汽车．其原因是
    ④
    ④
    ．
    ①氢气比空气轻②氢气有广泛的来源③氢气燃烧时放热多④氢气燃烧只生成水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    小明同学课下自制了如图的实验装置，对水通电分解进行了实验探究，请你和他一起完成此实验．
    通电一段时间后，在两个试管中分别收集到两种气体．请回答：
    （1）气体a为________，它连接的是电源的________极．
    （2）如何检验左侧试管中的气体________．
    （3）该反应的文字表达式是________．
    （4）从图中可知a气体的一点物理性质是________．
    （5）小红同学对纯净的氢气在空气中燃烧进行了实验探究，请你帮她完成下表：
    实验步骤实验现象实验结论备注
    ①点燃纯净的氢气发出________火焰．反应的文字表达
    式是________
    ②________．________有水生成
    ③用手轻轻触摸烧杯．________说明此反应中伴随能量变化，把________能转变成了________能．
    （6）以氢燃料电池为动力的客车运行过程中，不排放任何有害气体，称为“零排放”汽车．其原因是________．
    ①氢气比空气轻②氢气有广泛的来源③氢气燃烧时放热多④氢气燃烧只生成水．

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