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    13．下列实验的现象和结论不合理的是（　　）
    项目A．比较催化效果B．比较硬度C．检验碳酸根D．验证CO2
    实验
    现象和
    结论    		①试管比②试管放出气泡快--MnO2比CuO的催化效果好铜片上有划痕--黄铜硬度比铜大有无色气泡生成，石灰水变混浊--碳酸盐能与HCl反应生成CO2木条熄灭--CO2不支持燃烧
    A．AB．BC．CD．D

    分析 A、过氧化氢分解的速率与催化剂的效果有关；
    B、两种物质相互刻画时，划痕明显的物质硬度小；
    C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；
    D、不能支持燃烧的物质很多．

    解答 解：A、催化剂的催化效果越好，反应速率越快．正确；
    B、铜片上有划痕，说明黄铜的硬度比铜大．正确．
    C、石灰水变浑浊，说明石灰石（碳酸盐）和稀盐酸反应生成了二氧化碳．正确；
    D、二氧化碳能使带火星的木条熄灭，氮气、氦气等物质也能够使带火星的木条熄灭．错误．
    故选D．

    点评 解答本题要从各种物质的性质方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．物质的性质决定了物质的用途，下列几种常见物质的性质、用途不一致的是（　　）
    A．氮气　化学性质稳定　保护气
    B．稀有气体    通电能发光   点光源
    C．氧气   助燃性  燃料
    D．氦气   密度小于空气   填充探空气球

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．请根据下列装置，回答问题：

    （1）实验室制取CO2的发生和收集装置可以选择BD（填写装置序号），反应的化学方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
    （2）若用F装置检验制得的气体是CO2，装置F中的试剂应该是少量的澄清的石灰水（填试剂名称），反应的化学方程式为CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
    （3）选用A装置加热高锰酸钾来制取氧气，并采用E装置来收集氧气，有如下操作步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装药品；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯；⑦连接装置．其操作顺序正确的是⑦-②-③-①-④-⑤-⑥（填序号）．
    （4）氨气（NH3）是密度比空气小且极易溶于水的气体，实验室制取氨气的原理是2NH4Cl（固）+Ca（OH）2（固）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O，应选择的发生装置是A（填写装置序号），若选用F装置收集氨气，气体应从b（填“a”或“b”）端通入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．甲、乙、丙、丁四个小组同学分别对实验室某无色废液的成分进行检测，向废液中滴入紫色石蕊溶液，溶液变蓝色，四组同学的分析结果如表．检测结果合理的组别是（　　）
    检测小组检测结果
    甲组Na2SO4、HCl、BaCl2
    乙组KCl、K2CO3、KOH
    丙组KCl、K2SO4、FeCl3、
    丁组KCl、K2CO3、HCl
    A．甲组B．乙组C．丙组D．丁组

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列有关物质的用途既利用了物质的物理性质，又利用了物质的化学性质的是（　　）
    A．干冰用于人工降雨B．H2用于探空气球
    C．一氧化碳用于冶炼金属D．CO2用于灭火

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．在2011年3月的“全国两会”上，“低碳经济”是今年“两会”的一大热点．所谓低碳经济是指在可持续发展理念指导下，通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，尽可能地减少煤炭、石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放，达到经济、社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态．科学家正致力于减少大气中二氧化碳含量的研究．
    （1）将空气中的CO2压缩后贮藏于冰冷的深海，但有科学家担心这样做会增加海水的酸度，导致海洋生物死亡．CO2使海水酸度增加的原因是CO2+H2O═H2CO3（用化学方程式表示）．
    （2）将过多的CO2和氢气在催化剂和加热的条件下反应．转化为水和甲烷，这个反应的化学方程式是CO2+4H2$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{△}$CH4+2H2O．
    （3）将工业上产生的CO2进行收集、处理，作工业原料，如用作氨碱法制纯碱的原料：一定条件下，向饱和氯化钠溶液中通入氨气（NH3）和CO2，即可析出碳酸氢钠固体，此时溶液变浑浊；过滤、滤液中含有氯化钠，该反应的化学方程式是（提示：方程式配平后，各物质化学式前的化学计量数均为1）NaCl+NH3+H2O+CO2═NaHCO3+NH4Cl．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．用实验证明锌和铜两种金属的活动性顺序可选用下列试剂（　　）
    A．食盐B．AgNO3溶液C．Na2SO4溶液D．ZnCl2溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．某学校附近的一化工厂排放的废水中含有大量的AgNO3、Fe（NO3）3和Ba（NO3）2，这种废水的直接排放既造成水资源的污染，又造成很大的浪费．该校学生课外活动小组决定净化废水，改善环境，变废为宝，根据现有的试剂：NaCl溶液、NaOH溶液、Ba（OH）2溶液、FeCl3溶液和稀盐酸．将废水处理得到AgCl、Fe（OH）3和Ba（NO3）2三种物质，操作流程设计如图所示．

    试依据上述实验回答：（1）X最好选用FeCl3溶液，Y最好选用Ba（OH）2溶液；
    （2）写出加入X试剂后的化学反应方程式为3AgNO3+FeCl3═3AgCl↓+Fe（NO3）3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．目前，我国钢铁产量居世界第一，为国民经济的发展奠定了坚实的基础．
    （一）铁的广泛应用
    （1）我国在西汉时期就有“曾青得铁则化为铜”之说，用化学方程式表示其原理Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
    （2）铁与铬（Cr）、镍（Ni）等金属熔合可形成“不锈钢”，用不锈钢丝和聚乙烯纤维为
    原料可制作耐酸防护服材料．以上叙述中不涉及到B（选填序号）．
    A．合金   B．无机非金属材料   C．合成材料  D．复合材料
    （二）铁锈成分的探究
    （1）如图为某兴趣小组探究铁生锈的三个实验，最先观察到铁锈的是C（选填序号）．


    （2）铁生锈的主要过程为：Fe$\stackrel{O_{2}、H_{2}O}{→}$Fe（OH）2$\stackrel{O_{2}、H_{2}O}{→}$Fe（OH）3$\stackrel{风吹日晒}{→}$Fe2O3．xH2O次要过程为：Fe$\stackrel{O_{2}、CO_{2}、H_{2}O}{→}$FeCO3，写出Fe→Fe（OH）2反应的化学方程式2Fe+O2+2H2O═2Fe（OH）2．
    （3）铁锈组分的确定
    某铁锈成分为Fe2O3•xH2O和FeCO3．为确定其组成，兴趣小组称取此铁锈样品25.4g，在科研人员的指导下用如图装置进行实验．

    [查阅资料]
    ①Fe2O3•xH2O失去结晶水温度为110℃，FeCO3在282℃分解为FeO和CO2．
    ②温度高于500℃时铁的氧化物才能被CO还原．
    （1）装配好实验装置后，首先要检查装置的气密性．
    （2）装置A中的反应为：H2C2O4（草酸）$\stackrel{浓硫酸}{→}$CO↑+CO2↑+H2O通过B、C装置可得到干燥、纯净的CO气体，洗气瓶B中应盛放c（选填序号）．
    a．浓硫酸    b．澄清的石灰水  c．氢氧化钠溶液
    （3）现控制D装置中的温度为300℃对铁锈进行热分解，直至D装置中剩余固体质量不再变化为止，冷却后装置E增重3.6g，装置F增重2.2g．则样品中FeCO3的质量m（FeCO3）=5.8g，x=2．
    （4）若缺少G装置，测得的m（FeCO3）偏大（选填“偏大”、“偏小”、“不变”，下同），x的值会偏大．
    （三）炼铁过程的探究
    （1）写出工业上用赤铁矿（主要成分Fe2O3）炼铁主要原理的化学方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
    【查阅资料】用CO还原Fe2O3炼铁的过程大致分为三个阶段：
    阶段1：3Fe2O3+CO$\frac{\underline{\;500～600℃\;}}{\;}$2Fe3O4+CO2
    阶段2：Fe3O4$\frac{\underline{\;600～700℃\;}}{\;}$3FeO+CO2
    阶段3：FeO+CO$\frac{\underline{\;＞200℃\;}}{\;}$Fe+CO2

    （2）将上述300℃热分解后的D装置中剩余固体继续分阶段升温，进行CO还原铁的氧化物炼铁过程的探究．加热时测定D中剩余固体质量随温度变化的曲线如图所示．图中M点对应的a=18 （请列出计算过程）．

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