原子是 的最小微粒,分子是保持 的一种微粒.某元素的原子结构示意图为,该原子的最外层电子数为 ,原子核内有 个质子,该元素属于 (金属或非金属)元素.
原子结构示意图与离子结构示意图;分子和原子的区别和联系.. | |
分析: | (1)化学变化的本质是原子的重新组合,所以原子是化学变化中的最小粒子; (2)如果物质是由分子构成的,那么保持这种物质化学性质的最小粒子就是分子; (3)根据某元素的原子结构示意图可直观的看出,该原子的最外层电子数、核内质子数以及该元素属于金属元素还是非金属元素. |
解答: | 解:(1)在化学变化中,旧物质的分子破裂成原子,原子再重新组合成分子,故原子是化学变化中的最小微粒; (2)如果物质是由分子构成的,那分子就是保持该物质化学性质的最小微粒.因为在化学变化中,该物质的分子破裂成原子,那么该物质不在存在,该物质的化学性质也不再保持;原子重新组合成新分子以后,新分子保持的是新物质的化学性质.故分子是保持物质化学性质的一种微粒; (3)根据该元素的原子结构示意图可知:该原子的最外层电子数为7,原子核内有17个质子,因为其最外层电子数>4个,故该元素为非金属元素. |
点评: | 本题主要考查的是原子和分子的概念,以及原子结构示意图的意义,只要对原子和分子的定义能深入理解,对原子结构示意图熟练掌握就可以顺利解答. |
科目:初中化学 来源: 题型:
用Y形管或Y形导管完成以下实验.(提示:紫色石蕊试纸是由石蕊溶液浸渍滤纸,晾干得到,其变色情况与紫色石蕊试液一致)
(1)图1中Y形管左侧管中加入无色酚酞试液,右侧管中加入浓氨水,一段时间后,可观察到的现象: ,用分子的观点对这一现象解释是: .
(2)图2中Y形导管平放于桌面,实验中可观察到的现象; ,用符号表达式解释结论: ;
(3)若把Y形导管固定在铁架台上(如图3),a 管位于上方,b管位于下方,两石蕊试纸均湿润,可观察到b管中试纸变色比a管明显,原因: .
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科目:初中化学 来源: 题型:
属于分解反应的是
A.Ca(HCO3)2→CaCO3↓+ CO2↑+ H2O B.2Na + Cl2→2NaCl
C.2Mg + CO2→2MgO + C D.AgNO3 + NaCl→AgCl↓ +NaNO3
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科目:初中化学 来源: 题型:
分子和原子都是构成物质的粒子,两者的主要区别是( )
| A. | 在化学反应中,分子可分,原子不可分 |
| B. | 分子间有间隔,原子间无间隔 |
| C. | 分子运动 原子不运动 |
| D. | 分子质量大 原子质量小 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
对于原子:①原子核由质子和中子构成,质子带正电,中子不带电 ②核电荷数=核内质子数=核外电子数 ③电子的质量很小 ④原子是由原子核和核外电子构成 ⑤质子跟电子的电性相反而电量相等.能解释原子不显电性的是( )
| A. | ①②③④ | B. | ③④⑤ | C. | ①②④⑤ | D. | ①③⑤ |
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科目:初中化学 来源: 题型:
水是人及一切生物生存所必需的,为了人类和社会的可持续发展,我们应该了解一些有关水的知识.请回答:
(1)天然水中含有许多杂质,可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化,其中净化程度最高的是 .
(2)硬水给生活和生产带来很多麻烦,生活中可用 来区分硬水和软水,
日常生活中,常用 的方法来降低水的硬度.
(3)如图是电解水的实验装置
①请写出水在通电的条件下反应的化学方程式 ;该实验探究目的是 .
②该实验中往往要在水中滴入氢氧化钠或稀硫酸溶液,其目的是 .
③甲管与乙管中产生的气体体积比是 ,已知在相同条件下氧气比氢气的溶解能力大,由此推知实验中测得结果比理论会偏 .(填“小”或“大”)
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科目:初中化学 来源: 题型:
空气是一种宝贵资源。下列有关空气的说法正确的是
A.空气中含量最多的是氧元素
B.空气由氧气和氮气组成,其中氧气的质量约占空气质量的1/5
C.空气中分离出的氮气化学性质不活泼,可作食品保鲜的保护气
D.空气中的稀有气体是一种单质,化学性质非常不活泼
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科目:初中化学 来源: 题型:
水是生命之源,人类的日常生活与工农业生产都离不开水。
(1)图1中实验说明水是由 ▲ 组成的;通电一段时间后,正极端玻璃管与负极端玻璃管所收集的气体体积比约为 ▲ 。该反应的化学方程式为 ▲ 。
(2)若用图2所示装置来净化天然水,其所起的作用是 ▲ (选填序号)。
A.能杀菌消毒 B.能得到纯水
C.能把硬水变为软水 D.能使天然水变澄清
(3)图3中,自来水厂使用的净水方法有 ▲ (选填序号)。
A.沉淀 B.过滤 C.煮沸 D.蒸馏 E.吸附
(4)若要检验本地区的自来水是否为硬水,常选用的物质是 ▲ 。
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