【题目】若元素X只有一种化合价，下列化学式中错误的是 ( )
A. X2O3 B. X2S3 C. X2Cl3 D. X(NO3)3
【答案】C
【解析】A、氧元素显-2价，设X2O3中X元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：2x+（-2）×3=0，则x=+3价；B、氢元素显+1价，氧元素显-2价，设X2S3中X元素的化合价是y，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：x×2+（-2）×3=0，则y=+3价；C、氯化物氯显-1价，设X2Cl3中X元素的化合价是z，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：2z+（-1）×3=0，则z=
价；D、硝酸根显-1价，设X（NO3）3中X元素的化合价是w，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：w+（-1）×3=0，则w =+3价；由化合价和化学式的关系，化合价一般为整数值，C选项中化学式书写错误；故选：C。
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【题目】下列有关洗涤的说法中错误的是
A. 用汽油溶解衣物上的油渍 B. 用洗洁精乳化餐具上的油污
C. 用食醋洗去热水瓶中的水垢 D. 用热的纯碱溶液洗去菜刀上的铁锈
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【题目】表是元素周期表的一部分：
族 周期 | IA | 0 | ||||||
一 | 1 H 1．008 | ⅡA | ⅢA | ⅣA | V A | ⅥA | ⅦA | 2 4．003 |
二 | 3 Li 6．941 | 4 Be 9．012 | 5 B 10．8l | 6 C 12．01 | 7 N 14．0l | 8 O 16．00 | 9 F 19．00 | 10 Ne 20．18 |
三 | 11 Na 22．99 | 12 Mg 24．31 | 13 Al 26．98 | 14 Si 28．09 | 15 P 30．97 | 16 S 32．06 | 17 Cl 35．45 | 18 Ar 39．95 |
(1)Be元素的相对原子质量为___________；
(2)相对原子质量为22.99的元素属________(填“金属”或“非金属”)；Ne的化学性质比较___________(填“稳定”或“不稳定”)；O 与S元素化学性质相似的原因为___________________。
(3)下图为某元素的原子结构示意图，该元素位于周期表中第________周期。
(4) 表中不同种元素最本质的区别是________(填字母)。
A．质子数不同 B．相对原子质量不同 C．中子数不同
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【题目】如图A所示是用白磷（着火点为40 ℃）验证质量守恒定律的装置，其中细玻璃管的底端刚好与白磷接触。
实验步骤 | 现象 |
将装置A放在_______（填仪器名称）上称量。 | 示数为158.4g |
取下带有细玻璃管的橡皮塞，用酒精灯加热细玻璃管下端至红热，迅速塞紧锥形瓶并引燃白磷。 | 白磷燃烧，产生大量_______，并放出热量，气球膨胀 |
冷却至室温如图B所示，再次称量装置 | 气球变瘪，质量为158.4g |
①仪器a的名称：_____________。
②白磷燃烧的化学方程式是_______，实验中的气球一方面创造了一个密闭的环境，令一个作用是_________。从微观角度分析两次称量质量不变的原因是_________。
③另一名同学也做了该实验，实验结束后发现第二次称量的质量减小了，可能的原因是____
④实验结束时（如图B所示），气球变瘪的原因是_______________。
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【题目】利用以下装置完成气体制备及性质实验。
(1)指出编号仪器的名称：① ____________，②_____________。
(2)若用高锰酸钾制取较纯净的O2，则发生装置和收集装置的组合应选择____________(填字母)，并对A装置如下改进：_______。该反应的文字表达式为____________。
(3)常温下制取较干燥的氧气，应选择的发生装置装置和收集装置的组合应选择______(填字母)，该反应的文字表达式为 __________________。 该方法收集氧气如何检验氧气是否收集满？___________________。
(4)将红热的铁丝伸入装满氧气的集气瓶中(如图F)，可观察到的现象是________________，燃烧的文字表达式为______________，集气瓶底部放少量水的原因是________________，该实验说明氧气具有化学性质是__________。
(5)实验室中锌粒(固体)和稀硫酸(液体)制取氢气。已知氢气是一种难溶于水且密度比空气小的气体，具有可燃性，燃烧时发出淡蓝色的火焰。制取氢气应选择的发生装置和收集装置的组合应选择(填字母)，为了验证氢气具有可燃性，在点燃之前应先_________，写出氢气的一种用途__。
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【题目】某学习小组围绕“实验室制取氧气”进行了一系列实验探究。
⑴ 小组同学想通过加热高锰酸钾来制取氧气，请写出反应的文字表达式：____________________。明确原理后，他们组装了图A发生装置，请指出他们的错误：__________________。小组同学想用制得的氧气来做蜡烛燃烧产物的探究实验，思考后决定选择图______作为收集装置。确定装置后，小组同学开始了实验，首先采用手握试管外壁的方法检査装置的气密性，发现装置的气密性良好，于是将双手移开一会后，发现烧杯内导管处的现象(画圈部分)为选项_________。
⑵ 小组同学还想用图B装置来制取氧气，请写出反应的文字表达式：_______________________，二氧化锰在此反应中起___________作用，其质量在反应前后___________(填“变多”，“变少”或“不变”)。小组同学想验证这个结果，所以在实验前，先用天平称量了二氧化锰的质量，然后进行实验。为了收集到更为纯净的氧气，小组同学一致认为应选用图____装置收集。待实验结束后，为了从反应后的混合物中分离出二氧化锰，小组同学进行了____________操作，该操作中，不需要用到的仪器有______________(填序号)。
⑶ 若用水将收集在集气瓶中的氧气导入医用塑料袋(排空气法)，则右图装置应如何连接？水龙头→_____、_____→_____、_____。 (选填a、b、c、d)
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【题目】诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”常用来比喻老师的无私奉献精神，其中也包含着许多化学知识．下列对诗句中涉及的化学知识分析不正确的是（ ）
A．诗句中涉及了化学变化
B．“丝”含有的物质是纤维素
C．“泪”是指液态石蜡
D．“灰”是指蜡烛燃烧产生的CO2等气体和炭粒
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【题目】认识仪器、选用装置、描述现象、解释原因、实验创新以及正确处理实验意外等，是实验素养的具体体现。
(1)以下是初中化学常见的仪器和实验图，回答下列问题：
①在简易的过滤操作中，上图中用到的仪器有___________ 、___________(填名称)；
②仪器C在实验中的用途是__________________；
③描述装置D进行硫在氧气中燃烧时的现象：___________________，并放出热量；
④装置E中观察到低处的蜡烛先灭的原因是____________________________________。
(2)下图为实验室制备气体常用的发生装置。仪器a的名称是________________；用装置B制二氧化碳的符号表达式为__________。
(3)1773年，瑞典化学家舍勒用右图所示装置制备氧气，在曲颈瓶中装有硝酸钾和浓硫酸的混合物，置于火炉上加热，产生的氧气用动物膀胱收集。该实验若改用(1)中的发生装置，最合适的是____(填装置下面的字母)。
(4)小明同学用高锰酸钾制备氧气，其反应的符号表达式为_______________，实验结束时，先熄灭酒精灯，导致水槽中的水倒流进入了导气管。可采取的补救措施是______________(写出一种)。
(5)小朗同学利用长柄W形玻璃管，完成了课本上多个化学实验。
①燃烧条件的探究：在上图所示装置(省略夹持仪器，下同)中，向W形玻璃管中放入足量红磷和白磷，塞好橡皮塞，关闭活塞，然后将其放入80℃的热水中，观察到红磷不燃烧而白磷燃烧，说明可燃物发生燃烧应具备的条件是____________。红磷燃烧反应的符号表达式是____________，此反应属于_______反应。(填基本反应类型)
②空气中氧气含量的粗略测定：为减小测量误差，待火焰熄灭后，将玻璃管______，再打开活塞。
③探究微粒的性质：如下图所示，向玻璃管左端加入试剂X，观察到无色酚酞从左到右依次变红，试剂X可能是_______，该装置的优点有______(答一点)。
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