分析 (1)二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水,
(2)二氧化碳不但能与氢氧化钠反应还能与水反应,不能证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应;
(3)根据氢氧化钙和氢氧化钠的溶解性分析.
解答 解:(1)甲装置中二氧化碳与石灰水反应生成碳酸钙沉淀,澄清石灰水变浑浊,集气瓶中二氧化碳减少,压强变小,气球变大.
(2)二氧化碳不但能与氢氧化钠反应还能与水反应,不能证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应;应将氢氧化钠溶液换成等体积的水来与实验对比.
(3)由于氢氧化钙是微溶,氢氧化钠是易溶,注入等体积的澄清石灰水和氢氧化钠溶液,没有注明浓度无法比较.
故答案为:(1)澄清石灰水变浑浊,气球变大;(2)二氧化碳不但能与氢氧化钠反应还能与水反应,不能证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应;
(3)注入等体积的澄清石灰水和氢氧化钠溶液,没有注明浓度无法比较.
点评 解答本题要充分理解各种物质的性质方面的知识,只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
物质 | 乙醇 | 氧气 | 二氧化碳 | 水 | X |
反应前质量/g | 4.6 | 8 | 0 | 0 | 0 |
反应后质量/g | 0 | 0 | 4.4 | 5.4 | m |
A. | 表中m的值为2.8 | |
B. | X中氧元素的质量为1.6g | |
C. | 增加氧气的量可以减少X的生成 | |
D. | 物质X一定含有1.2g碳元素,可能含有氢元素 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
序号 | 实验操作 | 实验现象 |
① | 收集两瓶气体,盖好玻璃片,停止加热,向其中一瓶迅速倒入少量澄清石灰水,盖好振荡. | 无明显现象. |
② | 将另一瓶气体点燃,待火焰熄灭后,迅速倒入少量澄清石灰水,盖好振荡. | 气体安静燃烧,火焰呈蓝色,澄清石灰水变浑浊. |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
化肥的种类、鉴别及使用 | 化学应用 | ||
A | CO(NH2)2、(NH4)2SO4和NaNO3均可用作氮肥 从外观上可区分硫酸钾和磷矿粉两种肥料 给农作物施肥时同时施用草木灰和碳酸氢铵以提高肥效 | B | 用肥皂水检验硬水和软水 用食醋清洗家用瓷器上的水垢 用燃烧后闻气味的方法鉴别衣服面料是蚕丝还是合成纤维涤纶 |
食品安全 | 能源与环境 | ||
C | 用硫磺熏制白木耳、粉丝等食品 用小苏打作焙制糕点的发酵粉 除鱼胆汁苦味(酸性)--纯碱溶液浸泡 | D | 煤、石油燃烧--无污染 车用乙醇汽油--减少污染 氢能--无污染 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 10g | B. | 13g | C. | 16g | D. | 18g |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | X的常见单质的化学式可表示为X2 | |
B. | X的常见单质具有可燃性 | |
C. | 酒精在X的常见单质中燃烧生成CX2和H2X | |
D. | 在人体组织里,葡萄糖在酶的催化作用下跟X的常见单质反应产生共机体活动和维持恒定体温的能量 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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