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请将下列实验中产生不良现象的原因填写在横线上:
(1)做白磷燃烧前后质量测定的实验时,锥形瓶炸裂,是因为
 

(2)用高锰酸钾制氧气时,导管中呈现紫红色,是因为
 

(3)在粗盐的提纯实验中,经过两次过滤,滤液仍然浑浊的原因是
 
 
(填两条).
考点:氧气的化学性质,过滤的原理、方法及其应用,制取氧气的操作步骤和注意点
专题:常见仪器及化学实验基本操作
分析:(1)锥形瓶炸裂的原因一般是受热不均匀;
(2)高锰酸钾呈紫色,加热高锰酸钾时试管口要放棉花团;
(3)从滤纸破损和漏斗中液面过高分析.
解答:解:(1)做白磷燃烧前后质量测定的实验时,锥形瓶炸裂是因为燃烧的白磷溅落,使锥形瓶底部受热不均,应该在锥形瓶底部放少量水或细沙.
(2)用高锰酸钾制氧气时,导管中呈紫色是因为试管口没有放棉花团,高锰酸钾粉末进入导管.
(3)在粗盐提纯实验中,经过两次过滤,滤液仍浑浊是因为滤纸破损或 漏斗中液面高于滤纸上边缘等.
故答案为:(1)锥形瓶底部没有放细沙  (2)导气管口没有放棉花  (3)滤纸破损;  液面高于滤纸边缘
点评:了解常见实验操作中的注意事项,能分析实验失败或发生事故的原因,养成规范、良好的实验习惯.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

化学来源于生活,请你用所学的化学知识解释生活中的现象:
(1)“八月桂花飘香”是因为
 

(2)变瘪的乒乓球放到开水中能重新鼓起来,是因为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为甲、乙两种物质反应生成丙、丁两种物质的微观示意图:

请回答:
(1)丁物质的分子是由
 
构成的;甲物质是
 
组成的.
(2)该反应的化学方程式为
 

(3)对于上述反应,下列叙述不正确的是
 
(填字母序号).
A.属于复分解反应          B.原子的种类没有改变
C.原子的个数没有改变      D.分子的个数没有改变
(4)反应中,生成的丙和丁的质量比为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示,A瓶盛有澄清的石灰水,B瓶盛有紫色石蕊溶液,C杯有高低不同的燃着的蜡烛.回答下列问题:
(1)A处出现的现象是
 

(2)B处发生反应的化学方程式:
 

(3)从C处出现的现象中你获得的信息是
 
(填写性质).

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学实验的操作不正确的是(  )
A、给烧杯加热时,要垫上石棉网
B、实验中剩余的药品都要放回原试剂瓶
C、用托盘天平称量强腐蚀性的物品时,药品应放在玻璃器皿中称量
D、给试管里的药品加热时,液体的体积不超过试管容积的三分之一

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于实验现象的描述,正确的是(  )
A、镁条在空气中燃烧:发出耀眼的白光,只生成一种黑色固体
B、碳在空气中燃烧时,生成二氧化碳气体
C、细铁丝在氧气中燃烧时,火星四射,生成黑色固体
D、红磷在空气中燃烧时,产生大量白色烟雾

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是水分子在一定条件下分解的示意图,从中获得的信息不正确的是(  )
A、在化学变化分子可以再分
B、原子是化学变化中最小的粒子
C、化学变化的实质是分子破裂,原子重新组合成新的分子
D、水是由2个氢原子和1个氧原子构成

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科目:初中化学 来源: 题型:

将下列空格里填上适序号:①物理变化  ②化学变化   ③物理性质   ④化学性质     ⑤物质的用途
胆矾是一种蓝色固体
 
,取些许胆矾固体溶于水形成蓝色溶液
 
,向内滴加少量的氢氧化钠溶液后产生蓝色沉淀
 
,另取少许胆矾固体于试管中加热,固体由蓝色变为白色,试管口有水珠,这说明胆矾受热易分解
 
,在农业上,胆矾可用于配制农药波尔多液
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在学习过程中,小雨同学提出一个问题:“碳燃烧时可能生成CO2,也可能生成CO,那么碳与氧化铜反应生成的气体是否也有多种可能?”
【猜想】
碳与氧化铜反应生成的气体中:①只有CO2②只有CO  ③既有CO2,又有CO.
【查阅资料】
他们在互联网上用Google收集到这样一条信息:把滤纸浸泡在磷钼酸和氯化钯的黄色混合溶液中制成的试纸遇到微量CO立即变成蓝色,而遇CO2不变色.
【实验设计】
通过上述资料和已有知识,小雨初步设想用浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸和澄清的石灰水对碳与氧化铜反应生成的气体进行检验,并设计了如图实验装置.请你根据小雨的实验方案填空:

(1)若试纸不变色,石灰水变浑浊,则只有CO2
(2)若试纸
 
,石灰水不变浑浊,则只有CO;
(3)若试纸变蓝色,石灰水变浑浊,既有CO2,又有CO.
【实验步骤】
(1)打开弹簧夹,先通一会儿纯净、干燥的N2
(2)关闭弹簧夹,点燃酒精灯加热.
【实验结论】
小雨通过分析实验现象,确认猜想③是正确的,请你写出装置A中发生反应的化学方程式
 

【反思与评价】
(1)该实验开始通一会儿N2的目的是
 

(2)请从环保的角度分析该实验装置的不完善之处
 

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