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如图:为了探究二氧化碳能否与水反应,现取用三朵紫色石蕊染成的干花(石蕊是一种色素,它遇酸变成红色),进行实验.

(1)第一朵紫色干花喷上水,紫花(填写关于颜色的现象)
 
;第二朵紫色干花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中,紫花
 
;第三朵紫色干花先喷上水,再放入盛二氧化碳的集气瓶中,紫花
 

(2)以上实验现象说明:
 
(填物质,下同)不能使紫色石蕊变红;那么肯定是它们反应生成的新物质
 
使紫色石蕊变红,该反应的化学方程式是:
 

(3)将第三朵花从花瓶中取出,小心烘烤,现象是
 
,该现象说明
 
,化学方程式为
 
考点:二氧化碳的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析:根据二氧化碳的性质进行分析,二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸具有酸性,能使石蕊试液变红,二氧化碳本身不具有酸性;碳酸不稳定,受热易分解.
解答:解:
(1)水呈中性,不能使石蕊变色;二氧化碳本身不具有酸性,不能使石蕊变色;二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸具有酸性,能使石蕊试液变红,故填:不变色;不变色;变红;
(2)以上实验说明:水、二氧化碳都没有酸性,都不能使紫色石蕊变红;碳酸具有酸性,可以使紫色石蕊变红,二氧化碳与水反应生成碳酸,该反应的化学方程式是CO2+H2O═H2CO3;故填:水、二氧化碳;碳酸;CO2+H2O═H2CO3
(3)碳酸不稳定,加热时又分解为水和二氧化碳,故填:纸花由红色变为紫色;碳酸不稳定;H2CO3
  △  
.
 
CO2↑+H2O.
答案:
(1)不变色;不变色;变红;
(2)水、二氧化碳;碳酸;CO2+H2O═H2CO3
(3)纸花由红色变为紫色;碳酸不稳定;H2CO3
  △  
.
 
CO2↑+H2O.
点评:本题考查了二氧化碳性质的探究,完成此题,可以依据已有的知识进行.
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列对实验现象的描述,错误的是(  )
A、镁条在空气中剧烈燃烧,发出耀眼白光
B、硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰,并生成无色有刺激性气味的气体
C、向大理石中滴加稀盐酸.产生气泡
D、向氯化钙溶液中通入二氧化碳,出现大量白色沉淀

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分类是化学研究常用的方法.下列对物质分类不正确的是(  )
A、干冰(CO2)和水(H2O)都属于氧化物
B、液氧(O2)和木炭(C)都属于单质
C、碳酸(H2CO3)和甲烷(CH4)都属于有机物
D、火碱(NaOH)和纯碱(Na2CO3)不全属于碱

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简述不保护空气的后果和保护空气的措施.

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完全燃烧32g甲烷,可需要氧气多少克?

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地沟油中含有一种强烈致癌物黄曲霉素B2(C17H14O4),长期食用会引起消化道癌变,请回答:
(1)黄曲2中碳、氢、氧三种元素的原子个数比为
 

(2)黄曲霉素B2的相对分子质量为
 

(3)15.7g黄曲霉素B2中含有
 
g氧元素.

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科目:初中化学 来源: 题型:

硫化氢(H2S)是一种具有臭鸡蛋气味的有毒气体,它的密度比空气大,可溶于水形成氢硫酸,氢硫酸具有酸的通性.实验室常用固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸在常温下制得H2S,同时生成FeSO4
(1)在如图中,应选用图
 
作为制取H2S的装置.实验室可用A装置制取二氧化碳气体,该反应的化学方程式为
 

(2)收集H2S气体时,应从C装置中的
 
导管进入,对产生尾气的处理方法是:
 

(3)实验室若制取6.8克的硫化氢气体,理论上需要多少克20%的硫酸溶液?

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科目:初中化学 来源: 题型:

造纸是我国古代四大发明之一,它有效的推动了人类文明的发展.
(1)回收农田产生的秸秆作为造纸原料,可以减少焚烧秸秆带来的
 
污染.
(2)造纸会产生大量的含NaOH的碱性废水,需经处理呈中性后再排放.
①检验废水呈碱性的简单方法是
 

②若某造纸厂的废水中含NaOH,现有质量分数为20%的硫酸9.8吨,可以处理废NaOH的质量是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)十七世纪末,在欧洲流传的“燃烧理论”的主要内容之一是:可燃物燃烧后留下的是灰,并且灰的质量远小于可燃物的质量.举例说明这一内容的不科学之处.
 

(2)2012年6月16日18时37分,神舟九号带着中国人的骄傲成功升空.其推进燃料的燃烧原理是偏二甲肼(C2H8N2)与四氧化二氮反应生成CO2、H2O和一种单质.请写出该反应的化学方程式.
 

(3)如图是探究物质燃烧条件的实验装置,实验中铜片上的红磷不能燃烧的原因是:
 
;欲让水中白磷燃烧,操作方法是:
 

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