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下列变化中,不属于质量守恒定律研究范畴的是

[  ]

A.铁片生锈后,质量增加

B.水结成冰后,质量不变

C.煤燃烧后,固体物质的质量减少

D.氢气通过灼热的氧化铜后,固体物质的质量减少

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

化学方程式的书写是学习化学的根本.
(1)加热高氯酸铵(NH4ClO4)会分解生成四种物质.一种是氯气(Cl2);还有一种是生活中最常见的液体,人们每天都饮用它;另外两种是空气中的主要成分,该变化的化学方程式为:
2NH4ClO4
  △  
.
 
N2↑+2O2↑+Cl2↑+4H2O↑
2NH4ClO4
  △  
.
 
N2↑+2O2↑+Cl2↑+4H2O↑

(2)物质都是由微观粒子构成的.在构成下列四种物质的微粒示意图中,“”和“”分别表示氢和氧两种元素的原子.
物  质
构成该物质的粒子
①甲物质的一个分子中含有
4
4
个原子,其化学式是
H2O2
H2O2

②四种物质中,属于单质的有
丙、丁
丙、丁
(填物质代号).
③四种物质中,1个分子内不同种元素原子个数比为2:1的有
,含有H2分子的有
(填物质代号).
④发射“嫦娥一号”使用是液态的丙和丁,丙的化学式为
O2
O2
,用液态的丁作燃料的优点是(写一点)
放热多、无污染
放热多、无污染
;其燃烧的化学方程式为
2H2+O2
 点燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 点燃 
.
 
2H2O
;利用电解乙的方法制取丁的化学方程式是
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2
,反应类型为
分解反应
分解反应

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

化学方程式的书写是学习化学的根本.
(1)加热高氯酸铵(NH4ClO4)会分解生成四种物质.一种是氯气(Cl2);还有一种是生活中最常见的液体,人们每天都饮用它;另外两种是空气中的主要成分,该变化的化学方程式为:______.
(2)物质都是由微观粒子构成的.在构成下列四种物质的微粒示意图中,“”和“”分别表示氢和氧两种元素的原子.
物 质
构成该物质的粒子
①甲物质的一个分子中含有______个原子,其化学式是______.
②四种物质中,属于单质的有______(填物质代号).
③四种物质中,1个分子内不同种元素原子个数比为2:1的有______,含有H2分子的有______(填物质代号).
④发射“嫦娥一号”使用是液态的丙和丁,丙的化学式为______,用液态的丁作燃料的优点是(写一点)______;其燃烧的化学方程式为______;利用电解乙的方法制取丁的化学方程式是______,反应类型为______.

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科目:初中化学 来源: 题型:

人类的生产和生活都离不开金属。

Ⅰ.金属元素在自然界中分布很广,在地壳中主要以矿物形式存在。下列矿石的主要成分不属于氧化物的是                 (填序号)。

Ⅱ.铁是应用最广泛的金属。

 (1)右图是工业炼铁示意图。其中,焦炭的作用是燃烧提供能量和                 ;写出有铁生成的化学方程式                      。  

(2)某兴趣小组在实验室中模拟炼铁的化学原理,用一氧化碳还原纯净的氧化铁粉末,实验装置如右图。

①实验中玻璃管里固体粉末的颜色变化是             ,澄清的石灰水中发生反应的化学方程式是                  

②该装置有何不妥?                

(3)该化学兴趣小组的同学利用改正后的装置

对一份由铁粉和氧化铁组成的混合物进行探究。他们取了7.2g固体样品放入硬质

玻璃管通入足量的CO进行实验,高温灼烧至质量不再变化,称得玻璃管中固体质

量为6g,请计算:

①该混合物中铁元素与氧元素的质量比。

②该混合物中铁粉的质量分数。(结果保留一位小数)

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科目:初中化学 来源: 题型:

2013年6月5日是“世界环境日”,中国主题为“同呼吸共奋斗”。

(1)化石燃料是不可再生能源,包括煤、  ▲  和天然气等。

(2)下列不属于空气污染物的是  ▲  

  A.二氧化氮    B.二氧化硫    C.PM2.5    D.氮气

(3)二氧化碳是一种温室气体。某化学兴趣小组利用如下图所示装置对二氧化碳的性质进行验证:

当打开K,反应一段时间后:

①D烧杯中    ▲    (填“上层”或“下层”)的蜡烛先熄灭,说明二氧化碳具有的物理性质是    ▲    ,具有的化学性质是                 ▲              。

②B处紫色石蕊溶液变成红色,C处澄清石灰水变浑浊。B处使紫色石蕊溶液变红的物

  质是    ▲    ;写出C处发生变化的化学方程式             ▲           .

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