【题目】下列是人体内一些体液的正常pH值范围,其中酸性最强的体液是
液体 | 唾液 | 胃液 | 胆汁 | 胰液 |
pH | 6.6~7.1 | 0.9~1.5 | 7.1~7.3 | 7.5~8.0 |
A.胃液 B.唾液 C.胆汁 D.胰液
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】水和溶液对于人类的生产和生命活动有重大的意义。
(1)生活中可以用________区分硬水和软水,通过_________的方法将硬水软化。
(2)电解水的实验中,正负两极产生气体的体积比为_________,通过实验可以得出水是由___________组成的。
(3)用氯化钠固体和水配制6%的氯化钠溶液。下图正确的操作顺序是____________(填字母序号),若量取水时仰视读数,其它操作均正确,则配制的氯化钠溶液中溶质质量分数____6% (填“>”“<”或“ = ”)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某实验小组的同学用氢氧化钠溶液和盐酸做中和反应的实验,当他们向盛有氢氧化钠溶液的烧杯中滴加一定量的稀盐酸后,发现忘记了滴加指示剂。他们停止滴加稀盐酸,对烧杯内溶液中的溶质成分进行探究。
(1)写出该中和反应的化学方程式: 。
(2)探究烧杯内溶液中溶质的成分。
【猜想】猜想一:可能是NaCl和NaOH;猜想二:可能只有NaCl;
猜想三: 。
【进行实验】
实验步骤 | 实验操作 | 实验现象 | 结论 |
① | 取少量烧杯内的溶液于试管中,滴入几滴酚酞溶液,振荡 | 猜想一不成立 | |
② | 取少量烧杯内的溶液于另一支试管中,滴加碳酸钠溶液 | 猜想三成立 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图,是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线,下列说法正确的是
A.20℃时,甲、乙两种固体物质的溶解度都是30
B.40℃时,甲的饱和溶液中溶质质量分数为50%
C.40℃时,将50g乙物质全部溶于水中,恰好能得到150g乙的饱和溶液
D.将130g 20℃甲的饱和溶液升温到40℃,最多还能溶解甲物质20g
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验探究一:课本第二单元课后作业中有“寻找新的催化剂” 的探究内容,实验中学探究小组据此设计了如下探究方案。
【提出问题】红砖粉末能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,效果如何?
【实验探究】
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论及解释 |
Ⅰ. | A中无明显现象, B中产生大量能使带火星木条复燃的气体 | ① 产生的气体是______ ② 红砖粉末能改变过氧化氢分解速率 |
Ⅱ.向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液,反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣 | ① 又产生大量能使带火星木条复燃的气体 ② 滤渣质量等于ag | 红砖粉末的_____在反应前后均没有发生变化,能作过氧化氢分解的催化剂 |
Ⅲ. | 两试管中均产生气泡且______ | 红砖粉末的催化效果没有二氧化锰粉末好 |
【拓展应用】
己知CuSO4也可作为过氧化氢分解的催化剂。向101.2g一定溶质质量分数的过氧化氢溶液中加入2g CuSO4粉末,充分反应后得到溶质质量分数为2%的溶液,则生成氧气_____g。
实验探究二:实验室中的试剂一般要密封保存,否则可能会与空气接触而变质。淅河中学化学学习小组发现一瓶未密封的氢氧化钾固体,对其是否变质进行探究。
【提出猜想】1.未变质 2.部分变质 3.完全变质
【查阅资料】KOH与NaOH性质类似,也能与CO2反应而变质。写出KOH变质的化学方程式为_____。
【设计实验】
(l)取少量样品于试管中配成溶液,滴加足量稀盐酸有气泡产生,则猜想_____不成立。
(2)准确称取一定质量的固体样品,放在右图所示装置中进行实验,根据CO2的体积和密度计算变质产物的质量,从而确定变质情况,你认为这个方案是否可行,并说明理由_________。
(3)请你另外设计一个方案,进一步探究变质情况
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
猜想2成立 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】物质X与Ca(OH)2水溶液发生反应的化学方程式为:X+Ca(OH)2=Y+Cu(OH)2↓,下列说法正确的是
A.X可能是酸 B.X和Y的相对分子质量之差为24
C.X可能是单质,也可能是化合物 D.Y只可能是CaCl2
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】甲、乙两种固体物质(均不含结晶水)的溶解度曲线如右图所示。下列说法正 确的是
A.t1℃时,甲的溶解度大于乙的溶解度
B.t2℃时,乙的饱和溶液升温或降温均会析出晶体
C.乙溶液从t3℃降温到t1℃,乙溶液中的溶质质量分数会发生改变
D.t3℃时,50g水中加入40g的甲物质充分溶解可得到90g甲的饱和溶液
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列做法不正确的是
A.为使农作物增产,大量施用化肥和农药 B.食用水果、蔬菜补充维生素
C.重复使用某些塑料制品,减少“自色污染” D.炒菜时油锅着火,用锅盖盖灭
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