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设“●”“▲”“■”表示3种不同的物体,现用天平称了两次,情况如图所示,那么●、▲、■这3种物体按质量从大到小的顺序应为


  1. A.
    ■、●、▲
  2. B.
    ■、▲、●
  3. C.
    ▲、●、■
  4. D.
    ▲、■、●
B
分析:根据天平的倾斜程度和平衡时左右盘相等的原理来考虑本题.
解答:由第一个图天平平衡可知两个●的质量与一个▲质量相等,所以▲质量大于●的质量;由第二个图可知一个■质量大于一个▲的质量,所以■的质量大于▲的质量大于●的质量.
故选B.
点评:平衡时左盘质量等于右盘的质量,向左偏说明左盘物质的质量大于右盘的质量.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

将18g水通电使其分解,可生成多少克氧气?
解:设:生成氧气的质量为x.
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2
(按格式写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组为了测定草木灰中K2CO3的含量,取现有草木灰69g,逐滴加入溶质质量分数为7.3%的稀盐酸至恰好完全反应(假设草木灰除K2CO3外,其他物质均不溶于水,也不与稀盐酸反应),生成标准状况下(0℃,l atm)的CO21.12L.试通过计算回答下列问题:
(1)设标准状况下,44g CO2气体的体积为22.4L,则1.12L CO2气体的质量是
 
g.
(2)加入稀盐酸的质量是
 
g.
(3)求草木灰中K2CO3的质量分数(写出解题过程).

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2012?高淳县二模)长途运输鱼苗时,人们常在水中加入少量过氧化钙(CaO2)固体,为鱼提供氧气.
过氧化钙与水反应除生成氧气外,还生成什么物质?课外兴趣小组决定对这一问题中进行探究,请你参与.
实验探究一:过氧化钙与水反应除生成氧气外,还生成什么物质?【猜想】另一生成物为氢氧化钙.
【进行试验】取适量过氧化钙放入试管中加适量水,向试管中滴加酚酞试液,液体变成
色,则猜想成立.
写出该反应的化学方程式
2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2
2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2

【意外发现】较长时间后,同学们发现滴入酚酞后变色了的液体颜色又变回无色,你认为褪色的可能原因是
Ca(OH)2被空气中的二氧化碳反应掉了
Ca(OH)2被空气中的二氧化碳反应掉了

【查阅资料】过氧化钙放置在空气中,会变质产生氢氧化钙和碳酸钙两种杂质.
实验探究二:测定久置过氧化钙纯
【实验过程】
称量144g样品放在铜网中,按图1装置组装后  (药水瓶底部留有小孔),称量仪器及药品总质量,将铜网插入足量水中,反应完全后称量仪器及反应后物质总质量.测得实验数据如下表.
样品
质量
装置及药品
总质量
装置及反应后物质
总质量
实验数据 144g 394g 378g
【问题讨论】
(1)药水瓶中碱石灰的作用为
吸收O2中的水蒸气
吸收O2中的水蒸气

(2)本实验测得过氧化钙含量可能会偏小的原因是
生成的氧气排走了空气,造成瓶内气体质量增大(其它合理答案也可)
生成的氧气排走了空气,造成瓶内气体质量增大(其它合理答案也可)

(3)根据实验数据计算:
①生成氧气
16
16
g.
②样品中过氧化钙的含量是
72
72
g.
实验探究三:测定久置过氧化钙样品中碳酸钙含量
【测定方案】
①如图2所示,连接好装置,检查装置气密性合格;
②称量20g样品置于烧杯中,加入适量水混合,完全反应后全部倒入下图的烧瓶中,向分液漏斗中加入足量稀盐酸待用;
③将量气管液面调节到“0”刻度,并使量气管内液面与油层相平,打开止水夹和分液漏斗活塞;
④反应结束后,再次调节量气管内液面与油层液面相平,读出气体体积;
⑤查得CO2的密度,计算样品中碳酸钙的质量分数.
上下移动量气管,至量气管内的液面与油层液面相平
上下移动量气管,至量气管内的液面与油层液面相平

(4)图中油层的作用为
隔绝水和CO2,防止CO2溶于水
隔绝水和CO2,防止CO2溶于水
,油层上方留有空气,会使测量结果
不受影响
不受影响
(填“偏大”、“偏小”或“不受影响”).中和反应明显放出热量,滴加稀盐酸后,发生装置里发生的中和反应的化学方程式为
Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O
Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O
,这个反应的发生可能使测定结果
偏大
偏大
(填“偏大”、“偏小”或“不受影响”).
(5)反应结束后,测得量气管读数为1120ml,根据该条件下CO2的密度得知生成CO2的质量为2.2g.求样品中碳酸钙的质量分数(写出计算过程).
设碳酸钙的质量分数为y
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
100 44
20g?y 2.2g
100
20g?y
=
44
2.2g

y=25%
设碳酸钙的质量分数为y
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
100 44
20g?y 2.2g
100
20g?y
=
44
2.2g

y=25%

(6)步骤④中再次调节量气管内液面与油层液面相平的方法
上下移动量气管,至量气管内的液面与油层液面相平
上下移动量气管,至量气管内的液面与油层液面相平
.步骤②中将样品和水混合的目的是
除去CaO2,防止在烧瓶中产生氧气
除去CaO2,防止在烧瓶中产生氧气

(7)充分反应后将烧瓶中的液体蒸干,得到27.75g固体,这袋样品在变质前全为过氧化钙,其质量为
18
18
g.

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2013?江宁区一模)对牙膏的探究要用到许多化学知识.
(1)用作牙膏摩擦剂的轻质碳酸钙,工业上常用石灰石来制备,某实验小组同学设计了2种转化流程,如下图1所示.
请回答下列问题:
a.小王同学主张用流程①、②、④和操作Ⅱ的设计,认为其工艺简单.
请写出反应①和④的化学方程式:①
CaCO3
 高温 
.
 
CaO+CO2
CaCO3
 高温 
.
 
CaO+CO2
;④
Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH

b.操作Ⅱ包括搅拌、
过滤
过滤
、洗涤、干燥等工序.
c.小李同学认为流程①、②、③和操作I比小王的主张更好,其理由是:
利用产生的二氧化碳比另加碳酸钠溶液更经济,生成成本更低,若产生的二氧化碳不回收直接排放,不利于“节能减排”
利用产生的二氧化碳比另加碳酸钠溶液更经济,生成成本更低,若产生的二氧化碳不回收直接排放,不利于“节能减排”

操作I包括搅拌和微热等工序.
(2)该实验小组为了测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数,取25g石灰石样品放在烧杯中,然后向其中逐滴加入一定量某质量分数的稀盐酸,使之与样品充分反应(杂质不参加反应).随着反应进行,加入稀盐酸的质量与反应得到气体的质量变化关系如图2所示.请完成下列计算内容:
①样品中碳酸钙的质量分数是多少?
②所用稀盐酸溶质的质量分数是多少?
(写出计算过程)
解:设样品中CaCO3的质量为x,参加反应的稀盐酸中HCl的质量为y
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
1007344
xy8.8g
根据
100
44
=
X
8.8g
解得x=20 根据
73
44
=
Y
8.8g
解得y=14.6g
样品中CaCO3的质量分数为:
20g
25g
×100%=80%
稀盐酸的溶质质量分数为:
14.6g
146g
×100%=10%
解:设样品中CaCO3的质量为x,参加反应的稀盐酸中HCl的质量为y
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
1007344
xy8.8g
根据
100
44
=
X
8.8g
解得x=20 根据
73
44
=
Y
8.8g
解得y=14.6g
样品中CaCO3的质量分数为:
20g
25g
×100%=80%
稀盐酸的溶质质量分数为:
14.6g
146g
×100%=10%

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?历城区二模)现欲探究一固体混合物A的成分,已知其中可能含有CuCl2、NH4NO3、(NH42SO4、CuO四种物质中的两种或多种.按图所示进行实验,出现的现象如图所示(设过程中所有可能发生的反应均恰好完全反应).试根据实验过程和发生的现象填写以下空白:

(1)产生的气体B的气味为
有刺激性气味
有刺激性气味

(2)溶液G中,一定存在的溶质是
CuSO4、H2SO4
CuSO4、H2SO4

(3)混合物A中,肯定存在的物质是
NH4NO3、CuO
NH4NO3、CuO

(4)固体混合物里,上述四种物质中,还不能确定存在的物质是
CuCl2
CuCl2
,得此结论的理由
因为CuCl2和NaOH溶液反应生成的Cu(OH)2沉淀和稀硫酸也能反应生成蓝色溶液
因为CuCl2和NaOH溶液反应生成的Cu(OH)2沉淀和稀硫酸也能反应生成蓝色溶液

(5)为了进一步确定(4)中物质是否存在,请你简要写出实验方案(包括操作、现象和结论).
向一只烧杯中加入适量的原固体混合物,加入足量的水充分溶解,若溶液为蓝色,则原固体中含有CuCl2;若溶液为无色,则原固体中不含有CuCl2
向一只烧杯中加入适量的原固体混合物,加入足量的水充分溶解,若溶液为蓝色,则原固体中含有CuCl2;若溶液为无色,则原固体中不含有CuCl2

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