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    构建知识网络是一种重要的学习方法．右图是某同学构建的有关氧气获得和性质的网络图．
    请根据图回答有关问题：
    （1）电解水是实现转化①的途径之一，请写出该反应的化学方程式：    ．
    （2）实验室用转化③获得O2时，通常需要在H2O2溶液中加入一定量的MnO2，其中MnO2起    作用．
    （3）在自然界中，CO2转化为O2的主要途径是绿色植物的    作用．
    （4）转化⑥是实验室制取O2的方法之一，KMnO4的俗名为    ．KMnO4制取氧气的反应化学方程式：    ．
    【答案】分析：（1）根据电解水会生成氢气和氧气进行分析，
    （2）根据二氧化锰的作用和反应前后性质的比较进行分析，
    （3）根据植物吸收二氧化碳转化为氧气的原理进行分析，
    （4）根据实验室制氧的原理进行分析．
    解答：解：（1）水在通电的条件下生成氢气和氧气，故答案为：2H2O2H2↑+O2↑．
    （2）二氧化锰可以加快双氧水的分解速率，在反应前后质量和化学性质不变，所以二氧化锰是催化剂，起催化作用，故答案为：催化；
    （3）植物吸收二氧化碳排出氧气的过程叫光合作用，故答案为：光合作用；
    （4）在实验室常用双氧水分解、氯酸钾分解、高锰酸钾分解制氧气，高锰酸钾在受热的条件下会生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故答案为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
    故答案为：（1）2H2O2H2↑+O2↑；（2）催化；（3）光合；（4）灰锰氧或PP粉；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
    点评：在解方程式的书写题时，首先判断反应原理，然后根据方程式的书写规则进行书写．催化剂在反应中起催化作用．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    33、构建知识网络是一种重要的学习方法．如图是关于盐酸化学性质的知识网络，“--”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示一种物质转化成另一种物质．A、C属于不同类别的化合物．完善这个知识网络．
    （1）写出下列物质的化学式：A是
    Fe2O3
    ；B：
    HNO3
    ．C：
    Na2CO3
    ；
    （2）根据自己得出的知识网络写出一个复分解反应化学方程式：
    Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    精英家教网构建知识网络是一种重要的学习方法．小李同学对物质的组成和结构方面的知识进行了归纳，请你填写空白，完成他的设计．
    （1）概念间的相互关系（如图所示）：
    ①
     
    ；②
     
    ；
    （2）概念间的辨析和应用．
    在①2N   ②Mg2+   ③Ca+2 ④H  ⑤Cu  ⑥SO2 中，能表示分子的是（填序号，下同）
     
    ；能表示离子的是
     
    ；既能表示一种物质，也能表示组成这种物质的元素，还能表示该元素的一个原子的是
     
    ，能表示元素化合价的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    18、构建知识网络是一种重要的学习方法．小李同学对物质组成和结构方面的知识进行了归纳，请你填写空白，完成他的设计．
    （1）概念间的相互关系（如图所示）   A
    原子
     B
    物质

    （2）知识应用：三聚氰胺的化学式是C3N6H6，它由
    C、N、H三
    种元素组成．
    （3）贫铀弹的主要成分是低放射性的铀，这种铀原子的相对原子质量
    为238，核电荷数为92，中子数为
    146
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?乌鲁木齐）构建知识网络是一种重要的学习方法．如图是关于硫酸化学性质的知识网络：“-”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示一种物质能转化为另一种物质，A，B，C分别属于不同类别的化合物，则A，B，C可能是（　　）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    构建知识网络是一种重要的学习方法，如图是关于稀盐酸与几种指示剂作用知识网络，请填写它们相互作用的现象：

    ①
    红色
    红色
    ；  ②
    无色
    无色
    ；
    ③
    红色
    红色
    ；  ④
    红色
    红色
    ．

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