下列是某位同学对阶段学习的有关内容的归纳:
①物质的用途由它们的性质决定;
②氧气不易溶于水,故可以用排水法收集;
③物质与氧气的的反应都属于氧化反应;
④制取任何气体之前应先检查装置的气密性;
⑤氧气的用途很多,比如可以做燃料;
⑥分子和原子的本质区别是分子可分,原子不可分。
该同学归纳正确的是
A.①②④ B.②③④⑥ C.①②③④ D.①②③④⑤⑥
科目:初中化学 来源:2017届山西省阳泉市盂县九年级上学期第一次月考化学试卷(解析版) 题型:填空题
有两瓶无色气体,它们分别是二氧化碳和氧气,有多种方法可将它们区别开来。请你模仿示例要求,列举两种鉴别方法:
方法1: 。
方法2: 。
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科目:初中化学 来源:2017届江苏省扬州市等两校九年级上月考一化学试卷(解析版) 题型:选择题
下列物质的用途主要与物质的物理性质有关的是
A.镁粉用于制作照明弹 B.用铜丝做电线
C.用液氧做火箭发射的助燃剂 D.氮气用作粮食、瓜果的保护气
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科目:初中化学 来源:2017届山东省九年级上第一次月考化学试卷(解析版) 题型:选择题
下列净化天然水的操作中,净化程度最高的是( )
A.蒸馏 B.过滤 C.静置沉淀 D.吸附沉淀
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科目:初中化学 来源:2017届江苏省无锡市九年级上10月阶段测化学试卷(解析版) 题型:填空题
我们学过有多种途径可以制得氧气,如图所示:(1)写出F途径制取氧气的反应的文字或符号表达式:
(2)____________(填字母代号)途径发生的是物理变化,在发生化学变化的途径中,它们的基本反应类型是 反应。(填化合或分解)
(3)为了使A、F两种途径更快地制取氧气,还需要加入______ 。
(4)根据“绿色化学”理念,通常__________(填字母代号)途径是实验室制氧气的最佳方法。
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科目:初中化学 来源:2017届江苏省无锡市九年级上10月阶段测化学试卷(解析版) 题型:选择题
下列物质都属于纯净物的一组是:
①冰水混合物 ②洁净的空气 ③液氧 ④石灰水
A. ①③ B. ②④ C.①② D. ③④
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科目:初中化学 来源:2017届江苏省教育联盟九年级上第一次当堂练习化学卷(解析版) 题型:探究题
“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”,以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣。
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?
【实验探究】
实验步骤 | 实验现象 |
I.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星木条,观察现象。 | A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象 |
II.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象。 | 试管中均产生气泡,带火星木条均复燃 |
III.将实验II中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag。 | |
IV分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象。 |
【实验结论】(1)A中产生的气体是 ;
(2)实验II、III证明:氧化铁的 和 在反应前后均没有发生变化,可以作
过氧化氢分解的催化剂;
(3)写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式 。
【实验评价】 (1)实验设计IV的目的是 ;
(2)若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是 。
【实验拓展】
查阅资料得知,CuO、CuSO4、、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。
下列有关催化剂的说法中正确的是 。
A.二氧化锰只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B.同一个化学反应可以有多种催化剂
C.催化剂的质量和性质在化学反应前后都不改变
D.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
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科目:初中化学 来源:2017届江苏省教育联盟九年级上第一次当堂练习化学卷(解析版) 题型:选择题
下列关于实验现象的描述正确的是( )
A.红磷在氧气中燃烧,产生大量白色烟雾
B.蜡烛在氧气中燃烧产生明亮蓝紫色火焰,放出热量,产生刺激性气味的气体
C.镁带在空气中燃烧,产生白色固体
D.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成四氧化三铁
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科目:初中化学 来源:2017届江苏省泰兴市九年级上10月月考化学试卷(解析版) 题型:选择题
下列实验现象的描述中,正确的是
A.红磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾
B.镁条在空气中燃烧时,发出耀眼的白光,生成白色固体
C.铁丝在空气中燃烧,火星四射,生成黑色固体,火星四射,生成黑色固体
D.木炭在氧气中燃烧,生成二氧化碳气体
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