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9.实验室需制备约2.2g二氧化碳气体.为此实验室阳老师准备了一定量大理石和稀盐酸,此大理石中碳酸钙含量为75%.请回答:
(1)实验室里制取二氧化碳的发生装置与A相似(填序号).
A.用过氧化氢溶液制氧气            B.用高锰酸钾制氧气
(2)计算实验室至少准备的大理石的质量.

分析 (1)根据实验室制取二氧化碳的反应物是固体和液体,反应条件是常温进行分析;
(2)根据二氧化碳的质量和化学方程式计算参加反应的大理石的质量.

解答 解:(1)实验室制取二氧化碳的反应物是固体和液体,反应条件是常温,所以制取二氧化碳的发生装置与过氧化氢制取氧气的相似,故选:A;
(2)解:设需大理石的质量为x.
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O                      
100                           44
75%x                         2.2 g                              
$\frac{100}{75%x}=\frac{44}{2.2g}$
x=6.7 g (或6.67 g)                  
答:需大理石的质量为6.7 g (或6.67 g).

点评 本题主要考查了化学方程式的计算,难度不大,注意解题的规范性和准确性.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.关于构成和组成的说法,相信自己能区分好.
(1)水是由水分子构成的,水是由氢元素和氧元素组成的.
(2)氯化钠是由钠离子和氯离子构成的,氯化钠是由钠元素和氯元素组成的.
(3)氖气是由氖原子构成的,氖气是由氖元素组成的.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.实验室用高锰酸钾制取氧气时,气体发生装置所用的仪器是(  )
A.大试管、带导气管的橡皮塞、酒精灯、铁架台、水槽、集气瓶
B.大试管、带导气管的橡皮塞、酒精灯、铁架台、集气瓶
C.大试管、带导气管的橡皮塞、酒精灯、铁架台
D.大试管、带导气管的橡皮塞、铁架台、水槽

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.某同学为了验证氧化铜(难溶于水)是否能做过氧化氢分解制取氧气的催化剂,设计实验如下:
【实验一】实验目的:探究氧化铜是否能改变过氧化氢分解的速率.
1、在试管中加入2ml 5%的过氧化氢溶液,将带火星的木条伸入试管中,观察现象.1、带火星的木条没有明显变化
2、向第一步的试管中加入1克氧化铜,振荡,将带火星的木条伸入试管中,观察现象2、试管中有大量的气泡冒出,带火星的木条很快复燃
实验一结论:氧化铜能加快过氧化氢的分解速率
【实验二】实验目的:探究氧化铜的化学性质在化学反应前后是否发生改变
实验步骤实验现象
待实验一第2步的试管中没有气泡时,重新加入2mL过氧化氢溶液,观察现象.试管中有大量的气泡冒出,带火星的木条复燃
实验二结论:氧化铜的化学性质在化学反应前后没有发生改变.
【实验三】实验目的:探究氧化铜的质量在化学反应前后有没有改变
在实验后,该同学将反应剩余物过滤、洗涤、干燥,再称量.得到黑色固体质量为1g.
实验三结论:氧化铜的质量在化学反应前后没有发生改变.
【实验结论】综上所述,说明了氧化铜是过氧化氢溶液分解的催化剂.
写出氧化铜催化过氧化氢分解的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.用右图所示实验装置进行二氧化碳性质实验,其中甲中的液体具有吸收水蒸气的作用,乙中小花为紫色石蕊溶液浸泡后晒干的纸花.实验过程:①关闭Ⅰ、打开Ⅱ;②关闭Ⅱ、打开Ⅰ.下列说法正确的是(  ) 
①实验过程①中紫色小花不变红
②实验过程①中紫色小花变红                                              
③实验过程②中紫色小花不变红
④实验过程②中紫色小花变红
⑤使紫色小花变红的是二氧化碳
⑥该实验证明二氧化碳能与水发生反应.
A.②③⑥B.①④⑤⑥C.①④⑥D.②③⑤⑥

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.溶液与我们的日常生活密切相关.下列关于溶液的说法不正确的是(  )
A.溶液中的各部分性质均相同
B.用汽油除去衣物上的油污是利用了汽油的乳化作用
C.配置50g质量分数为6%的NaCl溶液,需要水的质量为47g
D.使一种不饱和溶液变成饱和溶液,最可靠的方法是添加溶质

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.某化学实验小组的同学利用下列实验装置制取氧气、二氧化碳等气体.请你回答有关问题:
(1)写出图中标识的仪器名称:①试管.
(2)若用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置为A(填字母序号,下同),若要收集一瓶较纯净的氧气,应选用的收集装置为C,该反应的化学方程式:2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)在常温下,用亚硫酸钠(固体)和稀硫酸反应制取二氧化硫气体,应选用的发生装置是B;通常情况下,二氧化硫是一种易溶于水、密度比空气大的有毒气体,排放在空气中会造成空气污染,应选用E装置进行收集,以便将多余的二氧化硫有进行吸收处理.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.某城市自来水的处理过程如图所示;
(1)步骤①网格净水原理类似于步骤③.(选填图中②-⑤的序号).
(2)步骤②所起的作用是B(填序号).
A.杀死水中的细菌B.使泥沙沉积到底部
(3)步骤④中消毒剂除氯气以外,还可用一氯胺(NH2Cl)、二氧化氯等物质,二氧化氯的化学式为ClO2

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.有人提出使用“高科技的添加剂”可以使水变成汽油.小明同学在学习过物质构成的奥秘后,认为可以用物质组成的观点揭开这个骗局.
【提出问题】根据水的组成和汽油的组成判断,水是否可以变成汽油.
【猜想与验证】
(1)确定水的组成.实验装置示意图如图所示.
通电一段时间后,试管a和试管b中所收集的气体体积比约为2:1.对两支试管中的气体进行检验,试管b中的气体可使带火星的木条复燃(填现象),说明是氧气;将试管a中的气体移近火焰时气体本身能燃烧,且发出淡蓝色火焰(填现象),说明是氢气.
实验结论:水是由氢元素和氧元素组成的.
(2)确定汽油的组成.操作如下:
实验步骤实验现象结论
①点燃使用汽油作燃料的油灯.
②将光洁干冷的烧杯罩在油灯火焰上方.
现象:烧杯内壁有水珠证明汽油在空气中燃烧后的产物中有水
③将烧杯迅速翻转,注入澄清石灰水,振荡现象:石灰水变浑浊证明汽油在空气中燃烧后的产物中有二氧化碳.
实验结论:汽油的组成中一定含有碳、氢元素,可能有氧元素.

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