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16.下列有关除杂的方法正确的是(  )
A.用过滤的方法除去过氧化氢溶液中二氧化锰
B.用燃烧的方法除去中CO2的CO
C.用活性炭除去硬水中的钙镁化合物
D.用隔绝空气高温加热的方法除去CuO中的C

分析 根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法,所谓除杂(提纯),是指除去杂质,同时被提纯物质不得改变.除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.

解答 解:A、过氧化氢易溶于水,二氧化锰难溶于水,可采取过滤的方法进行分离除杂,故选项所采取的方法正确.
B、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够点燃,这是因为当二氧化碳(不能燃烧、不能支持燃烧)大量存在时,少量的一氧化碳是不会燃烧的;故选项所采取的方法错误.
C、活性炭具有吸附性,能吸附异味和色素等,但不能除去可溶性钙镁化合物,不能把硬水中的钙镁化合物除去,不符合除杂原则,故选项所采取的方法错误.

D、碳和氧化铜隔绝空气高温下反应生成铜和二氧化碳,不但能把杂质除去,也会把原物质除去,不符合除杂原则,故选项所采取的方法错误.
故选:A.

点评 物质的分离与除杂是中考的重点,也是难点,解决除杂问题时,抓住除杂质的必需条件(加入的试剂只与杂质反应,反应后不能引入新的杂质)是正确解题的关键.

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6.下列的物质属于纯净物的是(  )
A.矿泉水B.自来水C.洁净的空气D.冰水混合物

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7.关于水的组成叙述正确的是(  )
A.水是由氢分子和氧分子构成
B.水分子是由一个氢分子和一个氧原子构成
C.水是由氢气和氧气组成的
D.水是由氢元素和氧元素组成的

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4.某同学发现一瓶没有塞上瓶塞的过氧化氢溶液.查资料得知,过氧化氢溶液在光线的直射下也能分解成氧气和水.他想探究这瓶过氧化氢溶液是否已经完全分解,与同学们一起进行如下实验.
【猜想与假设】
猜想Ⅰ:这瓶过氧化氢溶液已经完全分解.
猜想Ⅱ:这瓶过氧化氢溶液未完全分解.
【设计实验】为了验证猜想,甲、乙、丙三位同学分别提出如下方案:
甲同学:取适量试剂于试管中,伸入带火星的木条,若带火星的木条复燃,则猜想Ⅰ成立,若带火星的木条不复燃,则猜想Ⅱ成立.同学们认为此方案不行,原因是过氧化氢在常温下分解出氧气的量很少,不足以使带火星的木条复燃.
乙同学:取等量的过氧化氢溶液于A、B两个试管中,向A试管中加入少量二氧化锰,再把带火星的木条分别伸入A、B试管中,若观察到A试管中带火星的木条复燃,则猜想Ⅰ成立.该实验中,B试管的作用是对照实验.
丙同学:
操作现象结论
取与甲同学等量的试剂于另一支试管中,加热,再伸入带火星的木条试管中没有气泡冒出,
带火星的木条不复燃
猜想Ⅰ
成立
【反思与交流】
①敞口放置的试剂容易变质,所以要密封保存;过氧化氢溶液见光易分解,所以要存放在棕色瓶(填试剂瓶类型)中.
②二氧化锰在过氧化氢的分解中起催化作用.从本组实验中可得知,能改变化学反应速率的方法还可以改变温度(升高温度).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.某原子的结构示意图如图所示.回答问题:
该原子核电荷数是16,核外电子层数有3层,电子总数为16个,最外层有电子数6个,在化学反应中易得(填“失”或“得”)电子,成为阴(填“阳”或“阴”)离子.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列各组物质中,由分子构成的是(  )
A.金刚石B.C.D.氯化钠

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8.水是生命之源,爱护水资源是每个公民应尽的责任.小明同学去井冈山旅游时,用瓶装了一些山下的泉水,带回实验室,在老师的指导下,按下列流程进行实验,制取蒸馏水.请回答下列问题:
(1)取水后加入明矾的作用是促进水中的悬浮杂质沉降;
(2)进行过滤操作时,下列做法错误的是BD;
A.玻璃棒要靠在三层滤纸的一边        B.漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
C.滤纸的边缘要高于漏斗口            D.液面不要低于滤纸边缘
(3)向滤液中加入活性炭,利用其吸附性,除去水样中的色素和异味.经上述操作得到的水不是(填是或不是)纯水;
(4)区分硬水和软水可加肥皂水,生活中将水软化的方法是煮沸
(5)请举出你在生活中节约用水的一种做法:洗菜水浇花.

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5.书写正确的是(  )
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6.下列化学用语既能表示一种元素,又能表示一个原子,还能表示一种物质的是(  )
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