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    20．下列实验现象描述正确的是（　　）
    A．高温条件下木炭还原氧化铜：黑色固体逐渐变成光亮的铜
    B．铁丝在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体
    C．硫在空气中燃烧发出明亮的蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体
    D．铜片放入硝酸银溶液中：固体表面有银白色固体产生，溶液由蓝色逐渐变为无色

    分析 A、根据碳具有还原性进行分析判断．
    B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
    C、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断．
    D、根据金属的化学性质进行分析判断．

    解答 解：
    A、碳具有还原性，能与氧化铜反应，高温条件下木炭还原氧化铜：黑色固体逐渐变成光亮的铜，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．
    B、铁丝在氧气中燃烧：银白色固体剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体，故选项说法正确．
    C、硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体，故选项说法错误．
    D、铜片放入硝酸银溶液中，铜与硝酸银溶液发生置换反应生成硝酸铜溶液和银，紫红色固体表面有银白色固体产生，溶液由无色逐渐变为蓝色，故选项说法错误．
    故选：B．

    点评 本题难度不大，掌握碳的化学性质、常见物质燃烧的现象、电解水的实验现象、金属的化学性质即可正确解答；在描述实验现象时，需要注意实验结论和实验现象的区别．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．已知A、B、C、D、E、F均是初中化学常见的物质，其中A是一种黑色固体，E是一种既不溶于酸，也不溶于水的白色沉淀，F是一种蓝色沉淀，B是一种紫红色固体，它们之间的转化关系如图所示：
    试回答问题：
    （1）写出B、F两物质的化学式：BCu，F：Cu（OH）2；
    （2）用化学方程式表示以下转化关系：
    A→CCuO+2HCl=CuCl2+H2O；
    D→C+ECuSO4+BaCl2═BaSO4↓+CuCl2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    11．t2℃时，将甲、乙固体各W g （不含结晶水），分别加入到盛有100g水的烧杯中，充分搅拌后现象如图1，降温到t1℃时现象如图2（水分不蒸发），甲、乙固体的溶解度曲线如图3．

    下列说法正确的是（　　）
    A．图3中M表示的是乙的溶解度曲线
    B．图2中甲溶液一定饱和，乙溶液不一定饱和
    C．图2乙溶液一定比甲溶液浓
    D．当W=50g时，甲、乙溶液溶质质量分数一定相等

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．应用所学知识，回答下列有关金属的问题：
    （1）人体中含量最多的金属元素是Ca（用元素符号回答）；
    （2）生活中常用铜丝作导线，主要是利用铜的导电性；
    （3）字母A、B、C、D表示金属活动性顺序表中常见的四种金属．已知：①A+BSO4=ASO4+B
    ②C+H2SO4=CSO4+H2↑   ③B+2DNO3=B（NO3）2+2D   根据上述反应能判断出其中三种金属的活动性顺序，其金属活动性由强到弱的顺序是ABD（填字母）
    （4）向FeCl2和CuCl2的混合溶液中加入一定质量的锌粉充分反应后过滤，向滤渣中加入稀盐酸有气泡产生，则滤渣中含有的物质是Cu、Fe或Cu、Fe、Zn．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．甲、乙、丙三种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线如图所示，下列说话不正确的是（　　）
    A．甲中混有少量乙时，可用降温结晶法提纯甲
    B．t2℃时甲、乙、丙三种物质的饱和溶液降温至t1℃时，甲析出的晶体最多，丙无晶体析出
    C．t2℃时甲、乙、丙三种物质的饱和溶液降温至t1℃时，溶液中溶质的质量分数为乙＞甲＞丙
    D．t2℃时，100g甲物质溶于100g水中，所得溶液的质量为200g

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．已知碘元素（元素符号为I）原子结构示意图为，请回答下列问题：
    （1）x的值为53．
    （2）下列元素的化学性质与碘元素的化学性质最相似的是C．

    （3）碘是人体必需的微量元素（填“微量”或“常量”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．在20℃时，向盛有40g氯化钠固体的烧杯中加入100g水，充分搅拌后，仍有4g固体未溶解．20℃时，氯化钠的溶解度为36g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．化学-我们的生活，我们的未来．下列有关做法中，正确的是（　　）
    A．用霉变的花生榨取食用油
    B．室内有煤气泄露，立即打开排气扇通风
    C．铵态氮肥可与碱性物质混用
    D．久未开启的地窖、窖井，不可冒然进入

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．制作糕点常用Na2CO3或NaHCO3作膨松剂，我校化学兴趣小组的同学根据Na2CO3和NaHCO3的性质进行了一系列探究．
    【查阅资料】
    （1）溶解度比较：
    溶解度10℃20℃30℃40℃
    Na2CO312.5g21.5g39.7g49.0g
    NaHCO38.1g9.6g11.1g12.7g
    （2）已知碳酸氢钠在270℃左右就能分解为碳酸钠、水和二氧化碳，而碳酸钠受热不分解．
    （3）常温下，浓度相同的Na2 CO3溶液比NaHCO3溶液的碱性强．
    【探究一】NaHCO3和Na2CO溶解度差异的探究．
    小方同学分别取xg两种固体粉末加入20℃10g水中充分溶解，通过观察现象区分出碳酸钠和碳酸氢钠，x可能是A．
    A．2    B．0.96    C．0.5    D．3
    【探究二】Na2CO3和NaHCO3鉴别探究
    【猜想与假设】
    （1）甲同学认为可用澄清石灰水鉴别Na2CO3和NaHCO3溶液．
    （3）乙同学认为固体Na2CO3、NaHCO3可用加热的方法鉴别．
    【实验探究】（1）甲同学在两支分别盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的试管中，各加入澄清石灰水，观察到两支试管中的现象相同，均产生了白色沉淀，实验结果与猜想不一致，即不能用澄清石灰水鉴别Na2CO3和NaHCO3溶液．
    （3）乙同学分别取了一定量的Na2CO3、NaHCO3固体于大试管中加热（如图（一）所示）：①加热Na2CO3时，开始即见小试管中有少量气泡产生，继续加热，气泡逐渐减少，未见澄清石灰水变浑浊，
    ②加热NaHCO3时，丙同学观察到实验现象与①不同，证实了自己的猜想是合理的．

    【问题讨论】
    （1）小组同学对上述实验展开了讨论，对甲同学的两个实验进行了比较，并从物质在溶液中解离出不同离子的微观角度分析了原因（如图（二）1、图（二）2）．请写出Na2CO3与澄清石灰水发生反应的化学方程式Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；写出NaHCO3与澄清石灰水混合时参与反应的离子：Ca2+、HC${{O}_{3}}^{-}$、OH+．
    【探究三】测定某Na2CO3和NaHCO3混合物中NaHCO3的质量分数
    【方案一】称取一定质量样品，置于坩埚中加热至恒重后，冷却，称量剩余固体质量，计算．
    （1）坩埚中发生反应的化学方程式为：2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑；
    （2）实验中，需加热至恒重的目的是保证NaHCO3全部分解．
    【方案二】利用如图（三）装置进行实验，装置B中放有样品（整套装置气密性良好，各装置中气体吸收剂足量）．
    【实验步骤】
    （1）检查装置的气密性；（2）称取样品10g，加到装置B中；（3）称量装置B、C、D的质量（含药品）；（4）连接装置；（5）加热；（6）停止加热继续通入空气；（7）再次称量装置B、C、D的质量（含药品）．【数据记录】
    装置B装置C装置D
    实验前物质的质量/g180.0200.0122.2
    实验后物质的质量/g176.9201.5124.8
    【问题回答】
    ①如图装置C的作用是吸收水蒸气，装置C中一个明显的错误是右侧导管伸入液面以下．
    ②实验过程中必须向装置内通入空气，装置A中发生反应的化学方程式为2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．若没有装置A，造成测定结果偏大（填“偏大”“不变”或“偏小”）
    【讨论分析】
    小红同学认为，表格中三组数据都可以计算该样品中NaHCO3的质量分数，但小张认为不能用C装置的质量变化来计算，其理由是装置A中逸出的水蒸气会进入装置C中；改进方法：在装置A、B之间增加一个浓硫酸的干燥装置．小王又认为用装置D的质量差会偏大而影响计算，应增加一个操作：连接D装置前，缓缓鼓入空气，目的是排尽装置内的二氧化碳气体．
    【数据处理】经过反复讨论，大家一致赞成应该利用表格中的装置B的质量变化进行计算NaHCO3和Na2CO3混合物中NaHCO3的质量分数84%．
    【拓展应用】固体Na2CO3中混有少量NaHCO3，可通过加热方法除去．

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