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    同学们在学习了木炭还原氧化铜的实验后，联想到单质碳的一些化学性质，对反应后的气体成分产生了疑问，某学习小组对该反应产物中的气体成分进行了探究。
    〔猜 想〕
    ①气体产物全部是CO2 ②气体产物全部是CO ③气体产物            
    〔查阅资料〕 CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色。
    〔设计实验〕根据各自的猜想，他们共同设计了如下图的实验装置进行探究。

    〔现象与分析〕 

    现象
    		结论
    如果装置B                ， 装置C无现象
    		则猜想①成立
    如果装置B无现象，装置C                 
    		则猜想②成立
    如果装置B          ，装置C____________
    		则猜想③成立
     
    〔结论〕实验现象证明猜想③成立，同学们的疑问是合理的。
    〔反思〕
    （1）同学们对CO产生的原因进行了分析：
    ①原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反出产生CO；
    ②原因二：反应C+2CuO2Cu+CO2↑中的一种产物和反应物木炭又发生了化学反应，产生了CO；
    请你从原因一、原因二中选择其一，用化学方程式表示存在此原因的化学反应原理______________________________________________。
    （2）根据上述实验，请你归纳出单质碳在工业上的重要用途                  

    〔猜 想〕CO和二氧化碳
    〔现象与分析〕

    现象
    		结论
    如果装置B澄清石灰水变浑浊 ， 装置C无现象
    		则猜想①成立
    如果装置B无现象，装置C试纸由黄色变为蓝色
    		则猜想②成立
    如果装置B澄清石灰水变浑浊，装置C试纸由黄色变为蓝色
    		则猜想③成立
     
    〔反思〕
    （1）CO2+C2CO 或   CuO+CCu+CO
    （2）冶炼金属

    解析试题分析：根据猜想1和猜想2综合考虑，可知气体产物可能是CO和二氧化碳的混合气体；根据资料和实验结论分析：若猜想①成立，则气体产物全部是CO2 ，现象为装置B澄清石灰水变浑浊 ， 装置C无现象；猜想②成立，则气体产物全部是CO ，现象为装置B无现象，装置C试纸由黄色变为蓝色；若猜想③成立，则气体产物是CO和二氧化碳的混合气体，现象为装置B澄清石灰水变浑浊，装置C试纸由黄色变为蓝色。木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反出产生CO的化学方程式为CuO+CCu+CO ，反应C+2CuO2Cu+CO2↑的产物中只有二氧化碳能与碳反应，即CO2+C2CO ；根据上述实验可知碳具有还原性，则可利用这个性质来冶炼金属。
    考点：一氧化碳和二氧化碳的检验

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    化学课后，化学兴趣小组的同学在整理实验桌时，发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞，征得老师同意后，开展了以下探究：
    [提出问题1]该氢氧化钠溶液是否变质了呢？
    [实验探究1]

    实验操作
    		实验现象
    		实验结论
    取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加稀盐酸，并不断振荡．
    		有气泡冒出．
    		氢氧化钠溶液一定变质了．
     
    [提出问题2]该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质呢？
    [猜想与假设]
    猜想1：氢氧化钠溶液部分变质．
    猜想2：氢氧化钠溶液全部变质．
    [查阅资料]
    （1）氯化钙溶液呈中性．
    （2）氯化钙溶液能与碳酸钠溶液反应：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
    [实验探究2]
    实验步骤
    		实验现象
    		实验结论
    （1）取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加过量的氯化钙溶液，并不断振荡．
    		有　 　生成．
    		说明原溶液中一定有碳酸钠．
    （2）取步骤（1）试管中的少量上层清液，滴加酚酞溶液．
    		溶液变红色．
    		说明原溶液中一定有　 　．
     
    [实验结论]该氢氧化钠溶液　      　（填“部分”或“全部”）变质．
    [反思与评价]
    （1）氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质，请写出相关反应的化学方程式：　                 　．
    （2）在上述[实验探究2]中，小明提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液，你认为该方案　　（填“可行”或“不可行”）．
    [理解与应用]
    氢氧化钠溶液容易变质，必须密封保存．实验室必须密封保存的药品还有很多，试另举一例：　                                                                 　．

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    化学小组的同学用如图所示的装置探究二氧化碳的性质后，觉得探究很有意思，想继续探究．
    [提出问题]反应后溶液中的溶质有什么？
    [查阅资料]（1）氢氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式为　                        　．
    （2）在上述反应中，若二氧化碳过量，能发生如下反应：
    Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3
    [猜想与假设]通过分析，小明做出如下猜想：
    ①含有NaOH和 Na2CO3；②含有Na2CO3和NaHCO3；
    [实验探究]为确定反应后溶液的组成，同学进行了如下两项探究活动．
    （1）对相关物质性质的研究．

     
    		NaHCO3溶液
    		NaOH溶液，
    		Na2CO3溶液
    加入稀盐酸
    		产生气泡
    		无明显变化
    		产生气泡
    加入饱和石灰水
    		溶液变浑浊
    		溶液变浑浊
    		现象I
    加入CaCl2溶液
    		无明显变化
    		溶液变浑浊
    		溶液变浑浊
    加热溶液至沸腾，将
    气体通入澄清石灰水
    		澄清石灰水
    变浑浊
    		澄清石灰水
    无明显变化
    		澄清石灰水
    无明显变化
     
    上表中现象I对应的化学方程式为　                                      　．
    （2）探究反应后溶液的成分．为确认反应后溶液的组成，小明设计了如下实验过程
    实验步骤
    		操作
    		实验现象
    		实验结论
    ①
    		取一定量反应后溶液放入试管中，滴加适量的CaCl2溶液．
    		有沉淀产生
    		 
    ②
    		将步骤①所得的混合物过滤，洗涤，并将滤渣分成两部分．
    		 
    		 
    ③
    		向其中一份步骤②所得固体中滴加稀盐酸．
    		有气泡产生．
    		原溶液中含有　   　．
    ④
    		取另一份步骤②所得固体，　         
    　                              ．
    		　          
                 ．
    		猜想1正确
     
    [反思与评价]
    （1）若想直接证明小明的另一个猜想不正确，在上述方案的基础上，应加做的实验是　        
    　                                                                                      ．
    （2）小伟提出，小明的猜想不完全，反应后溶液的组成还可能是　                      　（有几种写几种）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    暖宝宝是一种防寒用品，如图所示。暖宝宝中的主要成分有哪些?发热的原因是什么?

    （1）小明探究：暖宝宝中的主要成分是什么?
    剪开内包装袋，倒出其中的粉末，发现呈黑色。
    【提出猜想】该黑色粉末可能含有炭粉、铁粉、二氧化锰、氧化铜、四氧化三铁中的一种或几种。
    【初步验证】将磁铁靠近黑色粉末，部分被吸引。
    【查阅资料】四氧化三铁具有磁性，能被磁铁吸引；炭粉、二氧化锰不与稀硫酸反应；氧化铜与稀硫酸反应后溶液呈蓝色。
    【得出结论】该黑色粉末可能含有(写物质的名称)                。
    【进行实验】

    实验编号
    		实验操作
    		实验现象
    ①
    		取黑色粉末加足量稀硫酸
    		固体部分溶解，有气泡产生，溶液无蓝色
    ②
    		取实验①的残渣灼烧，将内壁涂
    有澄清石灰水的小烧杯罩在上方
    		澄清石灰水变浑浊
     
    由实验①可知，该黑色粉末中肯定含_____________，肯定不含______________。
    由实验②可知，该黑色粉末肯定含        。
    （2）小明思考：暖宝宝为什么会发热?
    【查阅资料】暖宝宝中的铁粉在空气中发生了缓慢氧化，进而放出热量。由此可见，
    人们可以利用化学反应放出的能量，请再举一例：___________________。
    （3）人们利用化学反应还可以_______________________。
    （4）课外小组的同学研究的课题是测定贝壳中碳酸钙的质量分数，他们取25g贝壳粉碎后放入烧杯中，向杯中倒入稀盐酸，当倒入100g稀盐酸后发现不再产生气泡,并测得烧杯内固体和液体总质量为120．6g (杂质不反应)。求贝壳中碳酸钙的质量分数。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    化学是一门以实验为基础的科学，以下所示装置是化学小组同学设计的实验．

    （1）研究铁生锈的条件：
    如图1所示装置，通过该实验证明铁钉生锈是铁与　           作用的结果．
    （2）研究燃烧的条件：
    装置如图2所示，通过对比　                       　的现象，说明可燃物燃烧要与氧气接触．
    （3）研究二氧化碳与氢氧化钠的反应：
    在两个气密性良好且充满二氧化碳的500mL矿泉水瓶中，分别注入等体积的水、氢氧化钠浓溶液，充分振荡，出现图3所示现象．此实验可以说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应，理由是　                                                                               　；为进一步证明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应，同学又补充了实验：用注射器向乙瓶中注入足量的稀盐酸，观察到的现象是　             　，反应的化学方程式为　                                　．

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    某同学为了研究竹子里面气体的成分，做了一个实验：
    （1）他先将竹子浸在水里，钻一小孔，看到一串串气泡冒出，然后采用     法收集到了甲乙两瓶气体；
    （2）将放有足量红磷的燃烧匙伸入甲瓶中（如图）。用放大镜聚焦，使红磷燃烧，瓶内充满了白烟。然后，将该瓶倒放水中，松开夹子，结果流入的水约占瓶子容积的1/10，说明竹子里气体中肯定含有     。

    （3）再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，发现石灰水马上变浑浊，说明竹子气体里肯定有     。
    （4）那么竹子里的气体含量与空气有什么区别呢？于是，他又用空气重做了上述两个实验．相比较后得出的结论是                           。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    为探究二氧化碳的性质，某同学设计了如图所示的实验：

    （1）写出石灰石与稀盐酸反应的化学方程式：         。
    （2）用注射器注入稀盐酸，一段时间后，可观察到在1、2两处中有一处有明显的现象发生，该实验现象是        。
    （3）3处的澄清石灰水变浑浊，这是由于       的缘故。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    某课外活动小组通过Internet网上资料得知： 废弃的定影液中含有一定量的AgNO3。他们从摄影店收集到一些废弃的定影液，准备将其中的银以单质的形式全部回收。于是进行了以下的实验活动。 
    （1）[设计方案]：①加入比银活泼的金属单质  ② 除去金属混合物中的杂质
    （2）[小组讨论]：
    ①加入的金属：向定影液中加入过量铁粉，则得到的金属混合物中含银和铁。
    ②在这种方案中除去银粉中过量金属的方法：向金属混合物中加入适量的试剂_______。
    （3）[进行试验]过程如下：
    ①废弃的定影液金属混合物+溶液A
    ②金属混合物单质银
    请问操作a是________，需要用到的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒、________；
    （4）[产品验证]：请你设计一种简单方法验证得到的银中是否还含有铁粉，方法是                                ____             。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    人教版新课标化学教材九年级上册 “分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。
    【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何?
    【实验探究】

    实验步骤
    		实验现象
    Ⅰ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁（Fe2O3）粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。
    		A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
    Ⅱ待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。
    		试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
    Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物进行分离，并将所得氧化铁粉末进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag。
    		 
    Ⅳ分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。
    		 
     
    （1）在第Ⅲ步中，要使剩余物分离必须进行的操作是            ，必须用到的仪器有铁架台、玻璃棒、烧杯和          ，玻璃棒的作用是       。
    （2）在第Ⅳ步实验中，可以用点滴板（如右图所示）代替试管C、D完成，
    改进后的优点是                                            。
    【实验结论】
    （1）实验Ⅱ和Ⅲ分别可以证明：氧化铁的         和       在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；
    （2）写出实验Ⅰ的A试管中发生反应的的符号表达式                        。
    【实验评价】
    实验设计Ⅳ的目的是                                        ；
    若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是 。
    【知识拓展】
    (1)查阅资料得知，CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是          。
    A. 催化剂只加快化学反应速率  
    B.同一个化学反应可以有多种催化剂
    C. MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
    D.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
    (2) 马铃薯长期放置后会发芽，发芽马铃薯中含有一种致毒成分茄碱（C45H73O15N），又称马铃薯毒素，是一种弱碱性的甙生物碱，又名龙葵甙，大量食用未成熟或发芽马铃薯可引起急性中毒。
    ①茄碱的相对分子质量为          ；
    ②茄碱中氢、氧两种元素的元素质量比为         ；
    ③茄碱中氧元素的质量分数为       （计算结果保留一位小数）；
    ④433.5g茄碱中含有     g碳元素。

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