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某同学设计了在导管口系一个有很多小孔的气球(如图)的装置,测定空气中氧气含量.实验装置如图.该同学的实验步骤如下:
①将图中的集气瓶分成5等份,并作好标记.
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,将导管上的止水夹夹紧,在酒精灯上点燃红磷,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞.③充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹.回答问题:
(1)写出红磷燃烧的反应文字表达式:
 

(2)该实验中红磷稍过量,目的是
 

(3)步骤③中打开止水夹后观察到的现象是
 
,由此可以得出的有关空气组成的结论是
 

(4)由此你还可以得到氮气的一些性质:物理性质
 
;化学性质
 

(5)若实验中进入集气瓶的水不足瓶容积的五分之一,可能原因主要有:(写出2种)①
 
;②
 

(6)若实验中进入集气瓶的水超过瓶容积的五分之一,可能原因主要有:(写出1种)
 
考点:空气组成的测定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:空气与水
分析:红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷;
为了把集气瓶中的氧气耗尽,使实验结果更准确,红磷应该过量;
氧气约占空气总体积的五分之一;
根据实验现象可以判断氮气的性质;
如果操作不当,会影响实验结果,甚至会导致实验失败.
解答:解:(1)红磷燃烧的反应文字表达式为:磷+氧气
点燃
五氧化二磷.
故填:磷+氧气
点燃
五氧化二磷.
(2)该实验中红磷稍过量,目的是使集气瓶中的氧气完全反应.
故填:使集气瓶中的氧气完全反应.
(3)步骤③中打开止水夹后观察到的现象是水通过气球进入集气瓶中,约占集气瓶容积的五分之一,由此可以得出的有关空气组成的结论是氧气约占空气总体积的五分之一.
故填:水通过气球进入集气瓶中,约占集气瓶容积的五分之一;氧气约占空气总体积的五分之一.
(4)由实验现象可知,氮气不溶于水,不能燃烧,不支持燃烧.
故填:不溶于水;不能燃烧,不支持燃烧.
(5)如果装置漏气,红磷不足,没有冷却至室温就打开止水夹,都能够导致进入集气瓶的水不足瓶容积的五分之一.
故填:装置漏气;红磷不足.
(6)如果燃烧的红磷伸入集气瓶中时速率太慢,反应前止水夹没有夹紧,都能够导致进入集气瓶的水超过瓶容积的五分之一.
故填:燃烧的红磷伸入集气瓶中时速率太慢.
点评:实验现象是物质之间相互作用的外在表现,因此要学会设计实验、观察实验、分析实验,为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础.
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实验室制取O2,H2,CO2,只需固体药品制取的是
 
,既能用稀硫酸又能用稀盐酸制取的是
 
,只能用向上排空气法收集的是
 

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取少量MnO2与一定质量H2O2反应,反应后质量减少0.96g,求:
(1)H2O2的质量;
(2)生成H2O的质量.

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A、Ag
B、Ag,Fe
C、Ag,Cu
D、Ag,Cu,Fe

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如图是一氧化碳还原氧化铜是实验装置,
(1)实验现象①
 
,②
 

(2)实验的步骤
①因为CO是可燃气体,使用前一定要
 

②因为CO有剧毒,通入之前一定要先点燃酒精灯
 
(填“后面“或“前面“,下同)
③通入CO,目的
 
,防止发生爆炸;
④点燃
 
的酒精灯;
⑤反应结束后,先熄灭
 
酒精灯,继续,继续
 
(因为被还原出来铜很热,易被空气氧化)
⑥待冷却后,停止通CO,再熄灭
 
酒精灯,目的
 

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某气体的成分可能含有氢气,一氧化碳,甲烷中的一种或两种,该气体在足量的氧气中充分燃烧后生成了水和二氧化碳,则该气体的成分不可能是(  )
A、CH4
B、CO
C、H2,CO
D、CO,CH4

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比较是一种良好的学习方法,比较下列各组的不同并解释:
(1)金刚石、石墨、石墨烯(C60)物理性质不同,原因是
 
不同;
(2)水和过氧化氢化学性质不同,原因是
 
不同;
(3)碳元素和氮元素属于不同种元素,原因是
 
不同;
(4)碳-12原子和碳-13原子是不同种原子,原因是
 
不同;
(5)Na+和Na化学性质不同,原因是
 
不同.

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水是地球上最普遍、最常见的物质之一.下列有关水的说法正确的是(  )
A、水蒸发后,化学性质发生了变化
B、水由氢元素和氧元素组成
C、水电解生成氢气和氧气,说明水中含有氢分子和氧分子
D、冰块与水混合得到混合物

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如图中的①、②分别是钠元素、;氯元素在元素周期表中的信息,A、B、C是三种粒子的结构示意图.

试回答下列问题:
(1)钠元素的原子序数为
 
,钠属于
 
元素(金属/非金属).画出它的原子结构示意图
 
;钠原子的相对原子质量是
 

(2)A、B、C中属于同种元素的粒子是
 
;有稳定结构的是
 

(3)A和B两种粒子的
 
相同,所以它们具有相似的化学性质;
(4)钠原子和氯原子反应所形成的化合物是由
 
构成的.

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