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    在整理实验室时，我发现两瓶标签残缺的酸溶液，并进行了下列研究：
    （1）探究问题1：怎样确定它们是不是酸？
    我设计的方案是：
     
    ，实验操作方法是：
     
    ．
    方案第一步加试剂第二步加试剂
    ABaCl2溶液AgNO3溶液
    BBa（NO3）2溶液AgNO3溶液
    （2）探究问题2：上一步探究发现上述溶液是两种不同的酸溶液，可能是稀硫酸和稀盐酸，组内一同学设计了如下二套方案（见表）进行签别．我认为最好的方案是
     
    ，原因是
     
    ．
    考点：缺失标签的药品成分的探究,酸的化学性质
    专题：科学探究
    分析：（1）酸能和活泼金属反应生成盐和氢气；酸能和碳酸盐反应生成二氧化碳气体；酸能使紫色石蕊溶液变红色；无色酚酞溶液遇酸和中性溶液都不变色．
    （2）根据离子的鉴别分析．
    解答：解（1）根据酸的性质：酸能和活泼金属反应生成盐和氢气；酸能和碳酸盐反应生成二氧化碳气体；酸能使紫色石蕊溶液变红色；无色酚酞溶液遇酸和中性溶液都不变色，可以来鉴别是否是酸．例如用pH试纸检验；分别用干净的玻璃棒分别沾一点未知溶液，将两种未知溶液与PH试纸接触，如果试纸变红色证明它们是酸溶液；
    （2）有方案试剂可知：第一步是检测硫酸根离子，第二步是检测氯离子；但是A方案检测硫酸根离子是加入了BaCl2溶液，引入了氯离子，影响第二步氯离子检测．
    故答案为：（1）用pH试纸检验；分别用干净的玻璃棒分别沾一点未知溶液，将两种未知溶液与PH试纸接触，如果试纸变红色证明它们是酸溶液（合理即可）；
    （2）B；第二种方案对于检验氯离子是科学的，因为在第一步检验中没有带进氯离子．
    点评：在解此类题时，首先分析被鉴别物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    木炭还原氧化铜的实验完毕后，发现试管内仍有黑色固体物质存在．
    【提出问题】该黑色固体是什么？
    【提出猜想】甲同学：木炭      乙同学：氧化铜       丙同学：
     
    ．
    【查阅资料】①木炭、氧化铜都不与稀硫酸反应；
    ②MgO、CuO等金属氧化物能与稀硫酸反应，氧化铜与稀硫酸反应生成蓝色溶液．
    【实验设计一】向盛有黑色固体的试管中加入足量的稀硫酸，充分振荡，静置后观察现象．
    【实验现象】：
    ①若试管内溶液呈无色，还有黑色固体存在，证明
     
    同学的猜想成立．
    ②若试管内溶液呈蓝色，无黑色固体存在，证明
     
    同学的猜想成立．
    ③若出现的现象是溶液呈蓝色，并有黑色固体存在，证明丙同学的猜想
     
    （填“成立”或“不成立”）． 发生反应的化学方程式为
     
    ．
    【实验设计二】取少量该黑色固体在空气中灼烧，实验记录如下：
    实验现象实验结论
    黑色固体红热并逐渐减少，最后消失该黑色固体是
     
    ；

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明和小强以“化学反应中的反应物与生成物的质量关系”为课题，进行科学探究活动，请你与他们一起完成下列探究任务．

    （1）小明同学通过实验A发现，BaCl2溶液与Na2SO4溶液反应前、后天平平衡，物质的总质量不变．在实验中还能观察到的明显反应现象是
     
    ．
    （2）小强同学通过实验B发现，在碳酸钠溶液与稀盐酸反应后，天平指针偏向
     
    （填“左盘”或“右盘”），该反应前、后物质的质量总和并不相等．他得此结论的原因是
     
    ．
    （3）通过对以上两个实验的分析，你认为用有气体参加或生成的化学反应来验证质量定恒定律时，应
     
    ，才能判定参加化学反应的反应物总质量和生成物总质量是否相等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在实验室里，某同学看到氢氧化钠试剂瓶的瓶口有白色粉末，他对白色粉末的成分作出了一些猜测． 
    猜测一：可能是氧氧化钠   猜测二：可能是碳酸钠    猜测三：可能是氧氧化钠和碳酸钠
    为探究白色粉末的成分，他将该粉末溶于水，得到无色溶液，再迸行了如下实验：

    （1）根据实验现象推测，无色气体是
     
    ，生成该气体的化学方程式
     
    ．若加入少量稀硫酸能否达到目的
     
    ，因为
     
    ．
    （2）在溶液2中滴加过量氯化钡溶液的目的是
     
    ，化学方程式
     
    ．滤液的溶质有
     
    ．生成蓝色沉淀的化学方程式
     
    ．
    （3）由实验现象可知，猜测
     
    是正确的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在探究氧气的化学性质时，小桃做了如图所示的A、B两个实验．
    （1）在图1A所示的实验中，完成操作②时木炭
     
    （填“能”或“不能”）发生燃烧现象；操作③反应的文字表达式为
     
    ；操作④的实验目的是
     
    ．
    （2）在图1B所示实验中，操作①在螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是
     
    ； 进行操作③时，螺旋状铁丝应
     
    （填“直接”或“由上往下慢慢”）伸入至集气瓶中下部，有利于反应的发生；操作③实验中用的集气瓶底部事先留少量水的目的是
     
    ．
    （3）利用两瓶氧气，进行如图2所示实验，如图甲所示，将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，请用化学符号表示该反应：
     
    ，若按乙图所示方式，将带火星的木条伸入集气瓶中，观察到木条在乙中燃烧没有在甲中燃烧得旺．该实验可说明氧气具有的性质是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验装置的设计和组装是一个改进的过程，请观察下列装置并回答相关问题．

    （1）A 装置中发生反应的化学方程式是
     
    ．不用Na2CO3与盐酸反应制取CO2的原因是
     
    ．
    （2）根据A 装置的适用条件改进后得到B装置，其中仪器c 的名称是
     

    （3）从上述装置中选出一种用于收集氢气，对应的编号是
     
    ．
    （4）E 装置从a、b 中某一个接口进气，可以代替C、D 装置收集气体，并且可以减少气体向空气中的逸出．现用A、E装置来制取并收集氧气，连接A 装置的应是
     
    口（选填“a”或“b”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    从Cu、C、S、H、O、N六种元素中选择适当的元素或由其组成的物质，按要求完成下列各题．
    （1）写出符合下列要求的化学符号：
    ①二个氧分子
     
    ，②三个氢氧根离子_
     
    ，③一氧化氮中氮元素的化合价
     

    ④一种有毒气体且两种元素的质量比为1：1
     
    ，⑤在溶液中呈蓝色的阳离子符号为
     
    ．
    （2）写出符合下列的化学方程式：
    ①写两个均有二氧化碳参加的化合反应
     
    、
     
    ．
    ②有二氧化碳生成的置换反应
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图，用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量，发生的实验现象是：
    （1）
     
    ；（2）
     
    ；
    此反应的文字表达式为
     
    ．
    小兰同学用如图装置进行实验，实验后发现测得的氧气的体积分数小于
    1
    5
    ，请你帮她分析造成这种结果的可能原因（答三点即可）：
    ①
     
    ；②
     
    ；③
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出有关化学反应的文字表达式及其所属的基本反应类型．
    （1）铁丝在氧气中燃烧：
     
    、
     
    ；
    （2）过氧化氢和二氧化锰混合：
     
    、
     
    ；
    （3）氯酸钾和二氧化锰混合受热：
     
    、
     
    ．

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