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    下图所示的实验中，发生了化学变化的是

    [　　]

    A．

    B．

    C．

    D．

    答案：B
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    某学习小组对市售“管道通”（排水管专用清洁剂）说明书的部分内容产生兴趣，探究过程如下：
    成　　分：苛性钠、碳酸钠、铝粒、催化剂．
    特　　点：使用时，“管道通”样品倒入排水口，加水，瞬间释放高效泡沫，能溶解油脂、毛发、茶叶等，确保管道畅通．
    注意事项：使用时不能碰明火，禁止与皮肤接触．
    【提出问题】高效泡沫中含有什么气体？为什么使用时不能碰明火？
    【猜    想】含有氢气．
    （1）查阅资料得知：常温下，铝能与氢氧化钠溶液反应放出氢气．反应的化学方程式是2Al+2NaOH+2X═2NaAlO2+3H2↑，试推测X的化学式是
     
    ．
    （2）取“管道通”样品进行下图所示实验．请在下表空格处填写相应内容：
    实验内容 实验现象 实验结论及解释
    制取气体
    精英家教网    		 样品逐渐减少，产生大量气泡，盛装样品的试管外壁发烫 ①反应生成气体，并
     
    （填“吸收”或“放出”）热量
    检验气体
    精英家教网    		 发出爆鸣声 ②该气体是
     
    ，反应的化学方程式为
     
    （3）“注意事项”中，“禁止与皮肤接触”是因为“管道通”成分中的
     
    有强腐蚀性，使用时“不能碰明火”的理由是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学小组的同学对碳燃烧产生兴趣．
    提出问题：将3克碳与8克氧气放入密闭容器中燃烧，产物只有二氧化碳吗？
    猜想与假设：燃烧后气体一定含有CO2，可能含有
    CO、O2
    CO、O2
    ．
    查阅资料：向氯化钯（PdCl2） 溶液中通入CO，发生下列反应．请完成化学方程式的书写PdCl2+CO+H2O═Pd↓+CO2+2
    HCl
    HCl
    ．
    设计实验：小刚设计了下图所示装置． 结合图示回答问题：

    实验步骤：
    （1）打开弹簧夹a，关闭弹簧夹b、c．点燃酒精灯，加热碳粉，A装置中观察到的现象是
    碳剧烈燃烧，发白光
    碳剧烈燃烧，发白光
    ．
    （2）过一会儿，打开弹簧夹b，推动注射器的活塞．
    （3）打开弹簧夹c，用注射器向装置中缓缓注入氮气，观察到B中澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为
    CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
    CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
    ．小组同学通过实验确定有一氧化碳生成，他们依据的现象是
    D中有黑色沉淀产生
    D中有黑色沉淀产生
    ．
    实验结论：综合上述实验，并进行理论推导，得出结论．3g碳在8g氧气中燃烧后的混合物中含有
    CO2、CO、O2
    CO2、CO、O2
    ．
    实验反思：在整个实验过程中，注射器的作用有
    减小A装置中容器压强；补充氧气；推动反应后气体进入BCD装置
    减小A装置中容器压强；补充氧气；推动反应后气体进入BCD装置
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    同学们在用某硫酸溶液处理金属废料（主要是生铁）时，观察到溶液发烫并闻到刺激性气味，这种反常现象引起同学们的思考．从元素组成的角度分析，他们猜测气体可能是SO2、CO、CO2、H2中的一种或几种．

    （1）甲同学认为废气中一定有SO2，原因是
    上述气体中只有SO2有刺激性气味
    上述气体中只有SO2有刺激性气味
    ．
    （2）为了确定该气体的成分，同学们设计了一套合理的实验装置，如下图所示（铁架台已略去）．请你从下列试剂中选择药品并结合实验装置完成实验．
    药品：澄清石灰水，酸性高锰酸钾溶液，无水硫酸铜（遇水变蓝），碱石灰（吸收水和CO2）． （药品可重复选用，每一步均反应充分）

    （Ⅰ）B中盛放的试剂是
    澄清石灰水
    澄清石灰水
    ，A、B装置不能互换，原因是：
    SO2也能使澄清石灰水变浑浊，无法判断是否含有CO2
    SO2也能使澄清石灰水变浑浊，无法判断是否含有CO2
    ．
    （Ⅱ）若观察到
    D中的固体由红变黑，E中无明显变化，F中澄清石灰水变浑浊；
    D中的固体由红变黑，E中无明显变化，F中澄清石灰水变浑浊；
    现象，证明原气体中有CO无H2．写出D中反应的化学方程式
    3CO+Fe2O3
     高温 
    .
     
    2Fe+3CO2
    3CO+Fe2O3
     高温 
    .
     
    2Fe+3CO2
    ．
    （Ⅲ）D中反应前有样品10g（样品中可能混有铁），完全反应后剩余固体7.6g，则原样品的成分为：
    氧化铁：8g 铁：2g；
    氧化铁：8g 铁：2g；
    ．（写出物质及其对应的质量）

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    科目：初中化学 来源：2012届江苏省南通市海安县紫石中学九年级适应性考试化学试卷（带解析） 题型：探究题

    （13分）化学是一门以实验为基础的学科，通过一年的学习，相信你的实验能力一定有了很大提高，请你一同参与回答以下问题。
    （一）某实验小组设计了下图所示的实验装置。

    ⑴ 写出仪器A的名称           
    ⑵ 甲同学认为打开K1、关闭K2时，利用I、Ⅱ装置，可以制取并收集氧气，该化学反应方程式为 ：                                           。
    ⑶乙同学认为利用Ⅰ、Ⅲ装置可以测定空气中氧气的含量。关闭K、K1、K2，用凸透镜引燃B中的白磷，待冷却后打开K2，整个实验过程中能观察到的现象是：①                     ；②                      。
    ⑷ 丙同学认为可以利用Ⅰ、Ⅲ装置验证二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生反应。他在广口瓶B中预先收集满二氧化碳气体，在仪器A中盛放氢氧化钠浓溶液，烧杯中盛放稀盐酸， K1关闭、K2打开，然后打开K将氢氧化钠浓溶液滴入广口瓶中，关闭K，依据            现象，可以证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生化学反应。
    （二）甲、乙两同学对有关镁与盐酸的反应进行了系列研究（如图）

    探究一：镁与盐酸反应过程中的能量变化以及反应速率的变化：`
    ⑴实验时需将镁条进行打磨，其目的是                       。
    ⑵反应中试管外壁发烫，说明镁与稀盐酸反应是放热反应，化学方程式为                                       。
    ⑶实验测得镁片产生气体的速率(v)与时间(t)的关系如图所示，你认为在t1～t2时间内反应速率逐渐加快的主要原因是：                                   。

    探究二：.反应后所得溶液的酸碱性探究
    【发现问题】
    ⑴反应后甲同学用pH试纸测定试管中溶液的酸碱性，发现pH小于7，说明甲同学所得溶液呈    性，（选填“酸”“碱”或“中”）。
    ⑵反应后乙同学的试管中镁条有剩余，向试液中滴入两滴酚酞溶液，溶液变红。
    【查阅资料】氢氧化镁微溶于热水，且溶解度随温度升高而增大。
    【提出猜想】
    甲同学：猜想Ⅰ：稀盐酸过量，使溶液pH小于7；
    猜想Ⅱ：氯化镁溶液pH小于7。
    乙同学：猜想Ⅰ：氯化镁溶液呈碱性使酚酞变成红色；
    猜想Ⅱ：镁与热水反应后生成碱使酚酞变红色。
    【实验与思考】
    ⑴为验证猜想，甲、乙两同学均需测定____溶液的酸碱性，实验表明该溶液显弱酸性。
    ⑵乙同学为验证猜想Ⅱ，在滴有两滴酚酞的热水中放入一段打磨过的镁条，观察到溶液很快变为红色，同时还观察到镁条表面有气泡产生，收集并点燃该气体，发现气体能燃烧，请根据以上现象写出镁与热水反应的化学方程式           ；
    ⑶乙同学在进行上述猜想Ⅱ的探究时，发现实验一段时间后，酚酞的红色总是会逐渐消失，于是他猜想可能是镁与热水反应后生成的碱逐渐被空气中的二氧化碳反应掉了，但甲同学猜想可能是水温逐渐降低，导致                        ，请你设计一个简单的实验方案验证甲或乙的猜想是否成立 (写出相应的操作、现象和结论)：                                                 。
    【结论】
    镁与稀盐酸反应，若镁反应完全后所得溶液显酸性，若镁过量时所得溶液显碱性。

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    科目：初中化学 来源：2011-2012学年江苏省南通市九年级适应性考试化学试卷（解析版） 题型：探究题

    （13分）化学是一门以实验为基础的学科，通过一年的学习，相信你的实验能力一定有了很大提高，请你一同参与回答以下问题。

    （一）某实验小组设计了下图所示的实验装置。

    ⑴ 写出仪器A的名称           

    ⑵ 甲同学认为打开K1、关闭K2时，利用I、Ⅱ装置，可以制取并收集氧气，该化学反应方程式为 ：                                            。

    ⑶乙同学认为利用Ⅰ、Ⅲ装置可以测定空气中氧气的含量。关闭K、K1、K2，用凸透镜引燃B中的白磷，待冷却后打开K2，整个实验过程中能观察到的现象是：①                      ；②                       。

    ⑷ 丙同学认为可以利用Ⅰ、Ⅲ装置验证二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生反应。他在广口瓶B中预先收集满二氧化碳气体，在仪器A中盛放氢氧化钠浓溶液，烧杯中盛放稀盐酸， K1关闭、K2打开，然后打开K将氢氧化钠浓溶液滴入广口瓶中，关闭K， 依据             现象，可以证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生化学反应。

    （二）甲、乙两同学对有关镁与盐酸的反应进行了系列研究（如图）

    探究一：镁与盐酸反应过程中的能量变化以及反应速率的变化：`

    ⑴实验时需将镁条进行打磨，其目的是                        。

    ⑵反应中试管外壁发烫，说明镁与稀盐酸反应是放热反应，化学方程式为                                        。

    ⑶实验测得镁片产生气体的速率(v)与时间(t)的关系如图所示，你认为在t1～t2时间内反应速率逐渐加快的主要原因是：                                    。

    探究二：.反应后所得溶液的酸碱性探究

    【发现问题】

    ⑴反应后甲同学用pH试纸测定试管中溶液的酸碱性，发现pH小于7，说明甲同学所得溶液呈    性，（选填“酸”“碱”或“中”）。

    ⑵反应后乙同学的试管中镁条有剩余，向试液中滴入两滴酚酞溶液，溶液变红。

    【查阅资料】氢氧化镁微溶于热水，且溶解度随温度升高而增大。

    【提出猜想】

    甲同学：猜想Ⅰ：稀盐酸过量，使溶液pH小于7；

    猜想Ⅱ：氯化镁溶液pH小于7。

    乙同学：猜想Ⅰ：氯化镁溶液呈碱性使酚酞变成红色；

    猜想Ⅱ：镁与热水反应后生成碱使酚酞变红色。

    【实验与思考】

    ⑴为验证猜想，甲、乙两同学均需测定____溶液的酸碱性，实验表明该溶液显弱酸性。

    ⑵乙同学为验证猜想Ⅱ，在滴有两滴酚酞的热水中放入一段打磨过的镁条，观察到溶液很快变为红色，同时还观察到镁条表面有气泡产生，收集并点燃该气体，发现气体能燃烧，请根据以上现象写出镁与热水反应的化学方程式            ；

    ⑶乙同学在进行上述猜想Ⅱ的探究时，发现实验一段时间后，酚酞的红色总是会逐渐消失，于是他猜想可能是镁与热水反应后生成的碱逐渐被空气中的二氧化碳反应掉了，但甲同学猜想可能是水温逐渐降低，导致                         ，请你设计一个简单的实验方案验证甲或乙的猜想是否成立 (写出相应的操作、现象和结论)：                                                  。

    【结论】

    镁与稀盐酸反应，若镁反应完全后所得溶液显酸性，若镁过量时所得溶液显碱性。

     

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