科目:初中化学 来源:江苏省常州市部分学校2019届九年级下学期中考模拟化学试卷 题型:单选题
小林査阅资料获得有关物质燃烧的新信息:
①2Na+Cl22NaCl ②2MgCO3+CO2
2MgO+C,由此形成以下认识,其中错误的是
A. 燃烧不一定要有氧气参加 B. 使用二氧化碳灭火有局限性
C. 反应①是化合反应 D. 反应①可用于工业生产大量食盐
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科目:初中化学 来源:江苏省泰州市2019届九年级上学期第三次段考化学试卷 题型:科学探究题
金属材料广泛应用于生产生活中。
小张利用图示装置进行甲、乙对比实验,探究温度对CO和Fe2O3反应的影响(固定装置略)
查阅资料:Fe3O4在常温下能与稀盐酸反应,方程式为:Fe3O4+8HCl=2FeCl3+FeCl2+4H2O,不与CuSO4溶液反应。
A 实验开始时应先通CO,目的是:_____;
B 从环保角度考虑,图示装置还应采取的改进措施是_____。
C 两实验过程中,澄清石灰水均变浑浊,发生的化学反应方程式为:_____,完全反应后,两组的生成物均为黑色粉末(纯净物),分别用两组生成物进行以下实验:
步骤 | 操作 | 甲组现象 | 乙组现象 |
1 | 取黑色粉末,用磁铁吸引 | 能被吸引 | 能被吸引 |
2 | 取黑色粉末,加入稀盐酸 | 全部溶解,有大量气泡 | 全部溶解,无气泡产生 |
3 | 取黑色粉末,加入足量CuSO4溶液 | 有红色物质产生 | 无明显现象 |
(1)甲组的黑色粉末与稀盐酸反应的化学方程式是_____。
(2)根据实验现象,乙组实验玻璃管中发生的反应方程式为:_____。
(3)甲、乙两组实验说明温度对CO和Fe2O3反应_____(填有、无或不确定)影响。
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科目:初中化学 来源:江苏省泰州市2019届九年级上学期第三次段考化学试卷 题型:单选题
下列说法正确的是( )
A. 氯化钠溶液会加快钢铁的锈蚀
B. 铜用于制作导线,是由于铜有良好的导热性
C. 高炉炼铁中所需的高温与焦炭有关,但CO的生成与焦炭无关
D. 多数合金的熔点高于组成它们的成分金属的熔点
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科目:初中化学 来源:江苏省常州市2019届九年级上学期11月月考化学试卷 题型:简答题
NH3常用来制取常见的氮肥。下图是两种化肥包装袋上的部分说明:
(1) NH4HCO3中N的质量分数是 。
(2) 碳酸氢铵化肥中NH4HCO3的质量分数是 。
(3) 两袋碳酸氢铵化肥与多少千克尿素化肥中的氮元素质量相等?(结果均保留一位小数)
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科目:初中化学 来源:江苏省常州市2019届九年级上学期11月月考化学试卷 题型:单选题
亚硒酸钠能抗衰老,由硒、氧、钠三种元素组成,其中硒(Se)为+4价,则亚硒酸钠的化学式为
A.Na2SeO3 B.Na2SeO4 C.NaSeO3 D.Na2SeO2
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科目:初中化学 来源:江苏省常州市2019届九年级上学期11月月考化学试卷 题型:单选题
下列有关水的叙述,正确的是
A.自然界的水取之不尽,用之不竭
B.直接排放工业废水、废气和废渣造成水污染
C.在河水中加入明矾可除去所有杂质
D.水中适量的虾类和鱼类造成水体污染
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科目:初中化学 来源:四川省达州市2019届九年级下学期中考模拟化学试卷 题型:单选题
下列图像不能正确反映其对应变化关系的是
A. 用等质量的KClO3在有无MnO2条件下制氧气
B. 一定质量的硫磺在密闭容器中燃烧
C. 向等质量、等浓度的稀硫酸中分别逐渐加入等质量的锌粉和铁粉
D. 向一定质量的CuSO4和稀H2SO4的混合溶液中逐滴加入NaOH溶液
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科目:初中化学 来源:安徽省淮北市2019届九年级下学期中考模拟化学试卷 题型:实验题
同学们在学习了盐的化学性质以后,开展了测定碳酸钠和氯化钠固体混合物中碳酸钠的质量分数的探究实验,他们设计了以下的实验方案:
(1)如图甲所示(铁夹夹持的仪器是注射器),把一定量的混合物与足量稀硫酸反应后,测定产生的二氧化碳气体的体积。请写出反应的化学方程式_____,检查该装置的气密性的方法是_____。
(2)琪琪同学提出用图乙代替图甲中的收集装置,则所测CO2气体的体积_____(填“偏大”、“偏小”或“不变”)。有同学对乙装置中的缺陷提出三种改进方案。
A方案:将广口瓶中的水改为饱和的CO2水溶液;
B方案:将广口瓶中的水改为氢氧化钠稀溶液;
C方案:在广口瓶中的水面上覆盖一层植物油。
你认为错误的方案是_____(填字母代号);广口瓶内原有的空气对实验结果_____(填“有”或“没有”)影响。
(注意:若答对(3)小题奖励4分,化学试卷总分不超过60分。)
(3)亮亮同学用图丙装置测定CO2的质量(碱石灰的成分是氧化钙和氢氧化钠的混合物,可吸收CO2气体)。则丙实验装置主要存在哪些缺陷?这些缺陷对实验结果有何影响?请写出其中两点主要缺陷及对实验结果的影响。
主要缺陷 | 对实验结果的影响 |
_____ | _____ |
_____ | _____ |
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