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    6．根据图1的实验装置图，回答有关问题．

    （1）图1中标有①的仪器名称是铁架台．
    （2）实验室用大理石和稀盐酸反应制取并收集二氧化碳，应选用的装置组合是BC（填字母），反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
    （3）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是A（填字母），试管口放一团
    棉花的原因是防止高锰酸钾粉末进入导管，反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．若用E装置收集氧气并完成硫粉在氧气中燃烧的实验，集气瓶内需预留适量的水，水的作用是防止反应生成的二氧化硫污染空气．
    （4）点燃不纯的可燃性气体可能发生爆炸．图2是某同学的改进装置，请回答：
    ①图2是可燃性气体的洗气改进装置，检查它的气密性的方法是：向导管a处通入气体，若观察到的现象是玻璃管内液面上升，则装置气密性好；若在导管a处通入可燃性气体，在导管b处连上尖嘴管并松开止水夹，点燃，即使气体不纯也不会爆炸．
    ②用图3尖嘴管导出可燃性气体并点燃，也不会使管中气体爆炸，其原理是铜丝或水可以吸热将温度降到气体着火点以下．

    分析 铁架台是常用的夹持仪器，制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热．二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集．若用E装置收集氧气并完成硫粉在氧气中燃烧的实验，集气瓶内需预留适量的水，水的作用是：防止反应生成的二氧化硫污染空气；检查图2的气密性的方法是：向导管a处通入气体，若观察到的现象是：玻璃管内液面上升则装置气密性好；用图3尖嘴管导出可燃性气体并点燃，也不会使管中气体爆炸，其原理是铜丝或水可以：吸热将温度降到气体着火点以下．

    解答 解：（1）铁架台是常用的夹持仪器，故答案为：铁架台；
    （2）实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热；二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集；故答案为：BC；CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；
    （3）如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，要注意配平；加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；若用E装置收集氧气并完成硫粉在氧气中燃烧的实验，集气瓶内需预留适量的水，水的作用是：防止反应生成的二氧化硫污染空气；故答案为：A；防止高锰酸钾粉末进入导管；2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；防止反应生成的二氧化硫污染空气；
    （4）检查图2的气密性的方法是：向导管a处通入气体，若观察到的现象是：玻璃管内液面上升则装置气密性好；用图3尖嘴管导出可燃性气体并点燃，也不会使管中气体爆炸，其原理是铜丝或水可以：吸热将温度降到气体着火点以下；故答案为：玻璃管内液面上升；吸热将温度降到气体着火点以下．

    点评 本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写和注意事项等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．下列关于化学与日常生活关系的归纳中，存在错误的是（　　）
    A．化学与健康
    ①食用鲜黄瓜-可大量补钙
    ②人体缺铁-易患贫血病
    B．化学与生活
    ①减轻车内异味-开窗通风
    ②防止食品受潮-用氧化钙做干燥剂
    C．化学与安全
    ①重金属盐中毒-喝鲜牛奶解毒
    ②煤气泄漏-关闭阀门，严禁烟火
    D．化学与环境
    ①使用乙醇汽油-减少空气污染
    ②合理使用农药、化肥-减少水污染

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．下列有关说法错误的是（　　）
    A．硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰
    B．经回火处理后的钢针可以用来制作鱼钩
    C．洗洁精具有乳化作用，能去除餐具上的油污
    D．合金的硬度比组成它们的纯金属的硬度小

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下列实验问题处理方法正确的是（　　）
    ①制氧气时排水法收集氧气后出现倒吸现象，立即松开试管上的橡皮塞
    ②在气体发生装置上直接点燃一氧化碳气体时，必须要先检验一氧化碳气体的纯度．
    ③实验结束后将所有的废液倒入下水道排出实验室，以免污染实验室
    ④给试管中的液体加热时，不时移动试管，以免暴沸伤人
    ⑤不慎将酸溅到眼中，应立即用水冲洗，边洗边用手揉眼睛
    ⑥使用滴瓶滴加试剂后，立即用蒸馏水洗净滴管并放回原瓶．
    A．①②③⑤B．①②④C．①②④⑥D．②④⑥

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．请根据如图装置，回答问题：

    （1）写出有标号的仪器名称：①长颈漏斗，②水槽．
    （2）用高锰酸钾制取O2，应选用的发生装置是A（填写装置编号），该反应的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；若要得到相对纯度更高的氧气一般可用D 装置收集，判断O2已收集满的方法是集气瓶口有大气泡向外冒出．
    （3）实验室制取CO2的化学方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，一般选用的收集装置是C．
    （4）实验室用稀硫酸和锌粒反应制氢气的化学方程式为Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，实验时将气体的发生装置由B改进为F，优点是控制反应的发生和停止．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．石灰石是一种常见的矿石，它的主要成份是碳酸钙（CaCO3）．以石灰石为原料制得的产品应用十分广泛（如牙膏摩擦剂等主要为CaCO3），碳酸钙与我们的生活密切联系．
    （1）日常生活中使用的牙膏里面都含有一定量的摩擦剂，根据你的生活经验推测，摩擦剂应具备下列性质中的BC（填字母）；
    A．易溶于水       B．难溶于水       C．坚硬       D．柔软
    （2）牙膏摩擦剂碳酸钙可以用石灰石来制取．张华同学设计了一种制备碳酸钙的实验方案，其流程如下（第③个反应原理Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH）：

    请写出上述方案中第②步有关反应的化学方程式：CaO+H2O═Ca（OH）2；
    李方同学仍用石灰石为原料，设计了另一种制备碳酸钙的实验方案，流程如下：

    李方认为自己设计的方案比张华更好，其优点是减少二氧化碳的排放，产物充分利用．
    （3）珍珠是一种名贵的中药材，它含有碳酸钙、蛋白质、十几种氨基酸和多种微量元素．某兴趣小组利用已学过的化学知识，按下图所示的实验过程，来测定本地某品牌珍珠粉中碳酸钙的质量分数，并分成甲、乙两个小组分别进行对照实验测定．

    ①兴趣小组将密度为1.18g/mL，37%的浓盐酸配制成20%的185g的稀盐酸，用于实验．
    配制的步骤有计算、量取、稀释；使用的玻璃仪器有量筒、烧杯、玻璃棒和胶头滴管，计算所得需要水的体积为85mL．
    ②两个小组测量数据记录如下（只考虑碳酸钙与盐酸反应，杂质不与酸反应且盐酸足量）：
    组别珍珠粉的质量/g反应前的总质量/g反应后的总质量/g
    甲1.25151.25150.81
    乙12.5162.5158.1
    请你根据上述数据判断，甲组的数据明显有误；
    根据正确的数据，请你计算出珍珠粉中碳酸钙的质量分数为80%．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．将农药波尔多液喷洒到葡萄上时，会在葡萄上留下蓝色不溶物（蓝色沉淀），写出波尔多液中两种成分反应的化学方程式：Ca（OH）2+CuSO4═CaSO4+Cu（OH）2↓．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．A、B、C、D、E为五种不同类别的纯净物，他们之间的反应关系如图．“”表示两种物质之间能相互转化，“-”表示两物质之间能发生化学反应．其中，A为金属单质，B为赤铁矿的主要成分，E的水溶液为黄色．请回答：
    （1）A-C的置换反应方程式是Fe+2HCl=FeCl2+H2↑；B→E的化学方程式是Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．
    （2）B→A在生产中的应用是炼铁，要使D-E能发生反应，D物质应符合的条件是D为可溶性碱．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．推理是一种重要的学习方法．下列推理中正确的是（　　）
    A．有机物都含有碳元素，含碳元素的化合物都是有机物
    B．氧化物都含有氧元素，则含有氧元素的化合物一定是氧化物
    C．酸碱盐之间的复分解反应一定有盐生成，则有盐生成的反应一定是酸碱盐之间的复分解反应
    D．分子、原子都是不带电的微粒，但不带电的微粒不一定都是分子、原子

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