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地球是一颗蓝色的星球,表面大部分被海洋覆盖,海水中蕴含的元素多达80多种.通过海水晒制可得粗盐,粗盐除NaCl外,还含有MgCl2、CaCl2、MgSO4以及泥沙等杂质.如图是一种制备精盐的实验方案,步骤如下(用于沉淀的试剂稍过量)

回答下列问题:

(1)操作①能否改用硝酸钡溶液?说明原因  

(2)进行操作①后,判断BaCl2过量的方法是  

(3)加入Na2CO3的目的是 .为什么不先过滤而后加Na2CO3溶液,其理由是  

(4)此实验方案尚需完善,具体步骤是  


【考点】氯化钠与粗盐提纯;盐的化学性质.

【专题】常见的盐 化学肥料.

【分析】(1)根据在除杂质的同时不能引入新的杂质进行分析;

(2)根据常用硫酸根离子检验钡离子的存在进行分析;

(3)根据在②步后,溶液中存在的物质有:未反应的氯化钡、氯化钙,需要将钡离子和钙离子除去进行分析;

(4)根据过滤前的溶液中加入的碳酸钠和氢氧化钠都是过量的,反应后两者都有剩余,需要加入一种试剂将溶液中的碳酸根离子和氢氧根离子除去进行分析.

【解答】解:(1)在除去杂质的同时不要引入新的杂质,加入硝酸钡会生成新的杂质硝酸钠;

(2)检验钡离子一般用硫酸根离子检验,但是也不能引入新的杂质,所以检验的方法为:取少量操作①后的上层清液,并滴加少量硫酸钠溶液,有白色沉淀生成,则BaCl2过量;

(3)加入Na2CO3的目的是除去Ca2+、Ba2+.因为碳酸根能和钙离子、钡离子结合成碳酸钙和碳酸钡两种沉淀.不先过滤而后加Na2CO3溶液,其理由是一次过滤,简化实验步骤;

(4)通过分析可知,此实验方案尚需完善,具体步骤是:向滤液中加入适量的稀盐酸以除去氢氧化钠和碳酸钠.

故答案为:(1)否,因为引入新的杂质离子NO3

(2)取少量操作①后的上层清液,并滴加少量硫酸钠溶液,有白色沉淀生成,则BaCl2过量;

(3)除去Ca2+、Ba2+,一次过滤,简化实验步骤;

(4)向滤液中加入适量的稀盐酸以除去氢氧化钠和碳酸钠.

【点评】本题主要考查了在粗盐提纯的实验中的除杂原则:在除去杂质的同时不能引入新的杂质.

 

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


Y型管是实验改进中经常使用的仪器,用下图所示装置(夹持固定仪器省略)来探究二氧化碳的相关性质.在不打开装置的情况下,将Y型管a向右倾斜,使稀硫酸流入装有碳酸钠的试管中,再恢复至图示装置的角度,即可产生二氧化碳.(提示:棉花的作用是防止反应速度过快,导致泡沫堵塞导管).

①观察Y型管B的现象,可以证明二氧化碳的性质是  ,干燥的紫色石蕊试纸用于证明  .在Y型管B中,只要用二张湿润紫色石蕊试纸,即可证明二氧化碳的密度大于空气,则湿润紫色石蕊试纸放置方法是 

②预测Y型管C中可能出现的现象是  

③证明CO2不能燃烧,不能支持燃烧的操作方法是  

④有同学认为在A、B装置处添加E装置可以使实验更严密,E装置中无水硫酸铜的作用是 ,该药品不能用生石灰替代,用化学方程式解释主要原因是  

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下列气体中,即能用浓硫酸干燥,又能用固体氢氧化钠干燥的是(  )

A.CO2  B.SO2  C.O2   D.NH3

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下列质量增加的变化有一种与其它三种存在本质的区别,这种变化是(  )

A.长期放置在空气中的氢氧化钠质量增加

B.长期敞口放置的浓硫酸质量增加

C.久置的生石灰质量增加

D.久置的铁钉生锈质量增加

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为了证明长期暴露在空气中的氢氧化钠溶液已经变质,请分别选用二种不同物质类别的试剂完成二种实验方案的设计,并填写下列表格.

实验方案

选用试剂

涉及到的化学方程式

方案一

 稀盐酸 

  

方案二

 氯化钙溶液 

  

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科目:初中化学 来源: 题型:


除去CO中混有的少量CO2,下列方法正确的是(     )

A.将混合气体点燃

B.通入炽热的氧化铜中

C.将混合气体通入到盐酸溶液里

D.将混合气体通入到澄清的石灰水中

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选择氧气、氢气、二氧化碳、一氧化碳的化学式填空:

(1)有毒的气体是 

(2)能用于灭火的气体是 

(3)对环境保护最理想的燃料是 

(4)不能燃烧,但能支持燃烧的气体是 

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列说法正确的是(  )

A.1g蔗糖完全溶解在100g水里,得到101g蔗糖水溶液

B.把1g碳酸钙放入100g水里搅拌,得到101g碳酸钙溶液

C.10mL酒精与20mL水混合后,得到30mL酒精水溶液

D.把5g锌完全溶解于95g盐酸中,得到100g氯化锌溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列有关“碳循环”的说法中,不合理的是      

A.绿色植物光合作用吸收二氧化碳释放氧气

B.动物呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳

C.用石灰水吸收空气中过量的二氧化碳,以解决温室效应

D.提倡“低碳生活 ”,大力推广风能、太阳能等能源。

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