5. 下列物质间的每一转化不能通过一步反应实现的是 ()
A. CuO→Cu→CuO B. NaOH→H2O→NaOH
C.O2→Fe3O4→O2 D. Fe→FeCl2→Fe
科目:初中化学 来源: 题型:
15. 有限的元素可组成种类繁多的物质,请你依据表中的元素回答下列问题。
元素名称 | 氢 | 碳 | 氧 | 氯 | 钠 | 铁 |
元素符号 | H | C | 0 | C1 | Na | Fe |
|
(1) 若某固体单质在完全燃烧和不完全燃烧时,生成不同的气体。该固体完全燃烧时反应的化学方程式为 。
(2) 若某可燃性气体由两种元素组成,一定含有的元素是 ,可能含有的元素是。
(3) 若X和Y反应生成两种维持人体正常生理活动所必需的物质。向X溶液中滴加2〜3滴紫色石蕊溶液,溶液变蓝。再滴加Y溶液至溶液变红,此时溶液中的溶质是 。
(4) 若某元素的单质A及其氧化物B均能与D溶液反应,分别形成含有该元素的化合物E和F。这种元素在B和F中的化合价相同。
B与D溶液反应的化学方程式为。工业上用F和H2在300〜350°C时反应制得D和E,该反应的化学方程式为 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
7.碳酸氢钠是一种重要的盐类物质,在生活中用途广泛.小红同学设计实验对碳酸氢钠的性质进行了探究.请你参与她的探究活动.
【探究实验1】碳酸氢钠溶液的酸碱性.
【实验方案】取少量该固体加入试管中,加适量水溶解,再滴入几滴酚酞 试液,振荡.
现象:溶液变成浅红色.
结论:(1)
【探究实验2】能与酸反应.【实验方案】取少量该固体加入试管中,滴加稀盐酸.
现象:(2).反应的化学方程式为:(3).
【探究实验3】碳酸氢钠的热稳定性.
【实验方案】设计实验装置如图,并进行实验.
现象:试管口有水珠出现,澄清石灰水变浑浊.充分加热后,试管中留下白色固体.
结论:碳酸氢钠受热有二氧化碳.水和白色固体生成.
请你帮小红设计实验,证明试管中留下的白色固体是Na2CO3,而不是NaOH.(所选试剂不能用酸)
步骤:(4);
现象:(5).
试写出碳酸氢钠受热发生反应的化学方程式:(6).
【拓展应用】根据以上探究,请说出碳酸氢钠在日常生活中的一种用途:(7).
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科目:初中化学 来源: 题型:
8.技术人员采用“测土配方”技术对一片果园进行了土壤检测,结果显示该果园需要补充一定量的氮元素和钾元素.
(1)氮是植物生长的重要元素,果园土壤中缺少氮元素,需要用氮肥来补充,下列属于氮肥的是(填序号).
①KCl; ②NH4HCO3; ③Ca3(PO4)2.
(2)“测土配方”可以实现“缺什么、补什么”,使用该技术的好处是
。
(3)某同学取丰收牌钾肥(如图甲)样品2.0g,溶于足量的水中,滴加过量氯化钡溶液,产生沉淀质量与所加氯化钡溶液质量的关系如图乙.试通过计算判断该钾肥中硫酸钾的质量分数是否符合产品外包装说明?(反应方程式为:K2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2KCl,杂质不参加反应.)
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科目:初中化学 来源: 题型:
10. 在做盐跟盐反应的分组实验时,第一组学生进行BaCl2与Na2CO3溶液的反应,第二组学生进行BaCl2与Na2SO4溶液的反应.实验结束后,两组同学将全部的浊液集中倒进一个废液缸中.浊液中白色沉淀物质是和.
化学兴趣小组对浊液进行过滤,探究滤液的成分.
【提出问题】滤液里除了NaCl外,还有什么物质?
【提出猜想】猜想①:;猜想②:Na2SO4;
猜想③:Na2CO3;猜想④:Na2CO3、Na2SO4
【实验探究】
若现象a只有白色沉淀,则猜想成立;若现象a只有气泡产生,则猜想可能成立;若现象b产生白色沉淀,然后加稀硝酸沉淀部分溶解,并产生气泡,则猜想成立,若沉淀全部不溶解,则猜想成立.
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科目:初中化学 来源: 题型:
1.施用钾肥能增强农作物的抗倒伏能力。下列物质可用作钾肥的是 ()
A. NH4HCO3 B. K2C03 C. CO(NH2) 2 D.Ca(H2P04) 2
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科目:初中化学 来源: 题型:
6. 向氯化铜溶液中加人一定量的锌粉充分反应,下列情况中可能出现的是 ()
①溶液中有Zn2+、Cu2+,不溶物为Cu;②溶液中有Zn2+、Cu2+,不溶物为Zn;③溶液只有 Zn2+,不溶物为Zn;④溶液只有Zn2+,不溶物为Zn、Cu。
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ③④
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据图中的信息判断,下列说法错误的是( )
A. 氯原子的质子数是17
B. 氯原子核外有3个电子层
C. 当x=8时,该微粒是阳离子
D. 在化学变化中,氯原子易得电子
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科目:初中化学 来源: 题型:
“节能减排,低碳生活”的主题旨在倡导节约能源和利用清洁能源,减少温室气体二氧化碳的排放。下列措施中不符合该主题的是
A.回收利用废旧金属
B.推广使用一次性塑料制品
C.广泛使用太阳能等清洁能源
D.短途出行多乘坐公交车或骑自行车
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