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    甲、乙两物质发生反应的微观示意图如图，则说法不正确的是（　　）

    　

    A．

    该反应前后原子个数保持不变

    　

    B．

    该反应属于化合反应

    　

    C．

    甲和丙可能均为氧化物

    　

    D．

    甲和乙的相对分子质量之和等于丙的相对分子质量


    考点：

    微粒观点及模型图的应用；从组成上识别氧化物；反应类型的判定．.

    专题：

    化学反应模拟图型．

    分析：

    分析反应的微观过程图可知，1个甲的分子（由同种原子构成的单质分子）和1个乙的分子（由同种原子构成的单质分子）反应生成2个化合物的分子，据此结合题意进行分析判断．

    解答：

    解：A、对比反应前后微粒的变化，分子的个数发生了变化，原子的个数没有发生变化，故选项说法正确．

    B、该反应的反应物为甲和乙，生成物为一种化合物，符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项说法正确．

    C、甲和丙的物质都有两种元素组成，如果一种元素是氧元素，就属于氧化物．故选项说法正确．

    D、甲和乙的1个分子均是由2个原子构成的，丙的分子是由三个原子构成，甲和乙的相对分子质量之和不等于丙的相对分子质量．故选项说法不正确．

    故选：D．

    点评：

    本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键．

    　

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：


    化学是以实验为基础的科学，如图所示装置图的实验目的是：

    ①　　；

    ②　　；

    ③　　．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列A ~D是初中化学中的四个实验装置，请按要求填空：

     

     
     
    （1）A实验试管2中产生的气体是      ，试管1和2产生气体的体积比约为      。

    （2）B实验中烧杯③的作用是                     。

    （3）C实验说明氧气的体积约占空气的       ，下列操作不妥的是        。

    ①实验前先检查装置气密性         ②实验前先夹紧止水夹

    ③冷却后再打开止水夹             ④选用教室内的空气

    （4）医院若用D装置来观察给病人输氧情况，导管      （填“a”或“b”） 应连接病人吸氧气的塑胶管。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列推理或归纳合理的是

    A．水和过氧化氢的组成元素相同，则两者的化学性质相同

    B．镁原子和镁离子的质子数相同，则它们都属于镁元素

    C．由同种分子构成的物质一定是纯净物，所以纯净物一定是由同种分子构成的

    D．在化合物里，正负化合价的代数和为零，所以在同一化合物中金属元素显正价，则

          非金属元素一定都显负价

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要．下列实验操作正确的是（　　）

    　

    A．

       点燃酒精灯

    B．

    滴加液体

    C．

       过滤河水

    D．

         检查装置气密性

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    地质考察人员发现一种带螺纹的矿石，研究时发现该矿石能在氧气中燃烧，主要反应是4X+11O2Fe2O3+8SO2．下列有关说法中不正确的是（　　）

    　

    A．

    X的化学式是FeS2

    B．

    SO2中的硫、氧元素的个数比为1：2

    　

    C．

    反应前后氧元素的化合价发生改变

    D．

    Fe2O3中铁元素的质量分数为70%

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    现有如图所示实验装置图（A﹣F），结合该图回答下列问题．

    （1）写出图中标号仪器的名称：①　　；②　　．

    （2）实验室选用A装置来制取氧气，发生反应的化学方程式为　　，若要收集较纯净的氧气，可选用的收集装置是　　（填序号，下同）．

    （3）查阅资料：①实验室可以在常温下将石灰石固体和稀盐酸（液态）混合来制取二氧化碳气体；②通常情况下，二氧化碳（CO2）是一种无色、无气味密度比空气大且能溶于水（1体积水溶解1体积CO2，CO2能与水发生反应）的气体．根据以上信息推测：实验室制取二氧化碳，从A～E中可以选择制取CO2的装置组合是　　．若用F装置来收集二氧化碳，气体可以从　　（填“a”或“b”）端通入．

    （4）实验创新是中学生最为重要的科学素养．图G是某学校师生对“MnO2催化H2O2分解实验装置的创新设计”，实验过程如下：

    ①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL（密度为lg/mL）质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2gMnO2粉末，加在干燥的进气管的管壁上．

    ②点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察到带火星的棒香立即复燃．

    对该创新实验的评价，你认为不合理的是　　（填序号）．

    A．反应速度太慢，耽误时间

    B．实验使用的药品用量太大

    C．实验中所用的仪器、材料及药品均易得到

    D．实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列说法正确的是（　　）

    　

    A．

    某气体通入紫色石蕊试液，紫色石蕊试液变红，那么该气体一定是二氧化碳气体

    　

    B．

    实验室可以用块状石灰石和稀硫酸制取二氧化碳气体

    　

    C．

    构成二氧化碳气体的微粒和构成干冰的微粒不同

    　

    D．

    一个二氧化碳分子中共含有三个原子核

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”，下面对化学变化中“新物质”的解释正确的是     A．“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质

        B．“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质

        C．“新物质”就是与变化前的物质在元素组成上不同的物质

        D．“新物质”就是自然界中不存在的物质

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