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    用化学式写出下列物质中的溶质：稀盐酸溶液
     
     生理盐水
     
     石灰水
     
    ．
    考点：溶液、溶质和溶剂的相互关系与判断,化学式的书写及意义
    专题：溶液、浊液与溶解度
    分析：根据溶液中溶质和溶剂的判断方法（即气体、固体溶于液体中，液体是溶剂，气体、固体为溶质；液体和液体相溶时，量多的为溶剂，量少的为溶质；有水时，不管量多量少，一般把水看作溶剂；没有指明溶剂时，常把水看作溶剂），逐一分析判断即可．
    解答：解：稀盐酸是氯化氢气体的水溶液，氯化氢气体是溶质，其化学式为：HCl．
    生理盐水是氯化钠的水溶液，溶质是氯化钠，其化学式为：NaCl．
    石灰水是氢氧化钙的水溶液，溶质是氢氧化钙，其化学式为：Ca（OH）2．
    故答案为：HCl；NaCl；Ca（OH）2．
    点评：本题难度不大，主要考查了溶液中溶质和溶剂的判断，掌握常见溶液的组成、化学式的书写方法是正确解答此类题的关键所在．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    A、B分别是某微粒的结构示意图．根据要求回答下列问题：
    （1）若A是某阴离子的结构示意图，则x
     
    10（填“大于”、“小于”或“等于”）；
    （2）若B表示某原子的结构示意图，则y=
     
    ；
    （3）若A中x=13，其微粒符号为
     
    ；若A和B的微粒能形成稳定的化合物，则其化学式为
     
    （用字母表示也可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    日常生活中用到的下列物质，属于纯净物的是（　　）
    A、二氧化碳B、碳酸饮料
    C、海水D、稀有气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    将下列四种家庭常用的调味品分别放入足量水中，不能形成溶液的是（　　）
    A、食盐B、味精C、油D、蔗糖

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    人类每年都要从大自然中提取大量的金属，用于满足日常生活和工农业生产的需要．
    （1）钢铁是我们日常生活中使用最多的金属材料．高炉炼铁常以焦炭、铁矿石、石灰石、空气等为原料．炼铁过程中，一氧化碳和赤铁矿（主要成分为Fe2O3）反应的化学方程式为
     
    ．
    （2）我国钢铁年产量很高，但因锈蚀造成的损失也很惊人．
    某化学小组用如图所示实验探究铁生锈的条件（每支试管中均放有完全相同的洁净铁钉）：

    ①甲同学认为，只要根据试管A发生的现象就能够得出铁的锈蚀是铁与空气中的氧气、水蒸气共同作用的结果．乙同学不同意他的观点，认为必须综合观察以上试管中的
     
    （选填试管编号）发生的现象，并经过科学严谨的推理，才能得出上述结论．
    ②试管D和E实验的目的是进一步探究铁在
     
    的环境中是否更容易锈蚀．
    ③人们常采取在铁制品表面涂刷油漆或镀上其他金属等方法，以防止其锈蚀．上述方法所依据的原理是
     
    ．为防止金属锈蚀，除了采用覆盖保护膜等措施以外，还可以制成合金．这是因为合金与纯金属相比，其组成和内部组织结构发生变化，从而引起
     
    的变化．
    ④我国矿物储量很丰富，但人均占有量并不多，请保护金属资源！下面几种做法中，可有效保护金属资源的是
     
    （填字母）．
    a．回收利用废旧金属制品                     b．任意开采铁矿石
    c．铁制品不加处理，存放在潮湿的环境中       d．寻找、开发金属的代用品
    （3）某化学兴趣小组对金属的性质做了如下探究：
    ①某同学向分别盛有等质量的铁粉和锌粒的试管中，倒入等质量、等溶质质量分数的稀硫酸，以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断两种金属的活动性强弱．有的同学认为这种方案不够合理，理由是
     
    ．
    ②将一定质量铁粉放入硝酸铜、硝酸锌的混合液中充分反应后过滤，所得固体中一定含有的物质是
     
    ，且反应后溶液质量比反应前
     
    （选填“增大”、“减小”或“不变”）．
    （4）性质决定用途，用途反映性质是重要的化学学科思想．用镁粉制作的烟花在夜空中发出耀眼的白光，这是利用了镁的
     
    性．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是生命之源，下列关于水的说法正确的是（　　）
    A、地球上的水很多，所以淡水是取之不尽用之不竭的
    B、电解水的试验中，正极与负极产生的气体的质量比为8：1
    C、水体有自我净化功能，因此生活污水可以任意排放
    D、通过沉淀、过滤的操作能将海水淡化

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    学习化学知识后，观察物质世界就要从化学视角看．水是一种重要的物质，在日常生活和实验室中有着不可替代的作用．
    请按要求回答下列问题：
    （1）从组成角度看：水是由
     
    组成的，世界上形形色色的物质都是由一百余种元素经过不同组合而形成的．
    （2）从微粒角度看：水是由
     
    构成的，构成物质的基本微粒有分子、原子、
     
    ．
    （3）从变化角度看：化学变化不但生成新物质而且还伴随能量变化．
    ①氢气燃烧生成水，是
     
    能量（填“释放”或“吸收”）；
    ②水参加的植物光合作用是
     
    能量（填“释放”或“吸收”）；该反应的化学方程式为：
    6CO2+6H2O
     叶绿素 
    .
    光照
    C6H12O6+6X，则X的化学式为：
     
    ．
    （4）从资源角度看：水是生命之源．饮用硬度过大的水不利于人体健康，可用
     
    检验水是硬水还是软水．请你说出生活中使硬水软化的一种常用方法
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    物质的性质决定物质的用途．下列对应关系不成立的是（　　）
    A、氮气化学性质不活泼，可用作食品保护气
    B、铁的活泼性比铝弱，铁制品比铝制品在空气中更耐腐蚀
    C、磷燃烧能产生白烟，可用于制作烟幕弹
    D、钨的熔点高，可用于制造白炽灯灯丝

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如图实验装置进行气体制取和性质的探究，请回答下列问题：
    （1）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气时，应选用的发生装置是
     
    （填写装置的字母代号，下同），请写出该反应的化学方程式：
     
    ．
    （2）实验室制取二氧化碳气体时，应选择的发生装置和收集装置是
     
    ．反应的化学方程式为
     
    ，证明二氧化碳已收集满的方法是
     
    ．
    （3）如图F所示，向烧杯中倾倒二氧化碳，观察到的现象是
     
    ，说明二氧化碳具有的性质是
     
    ，而且密度比空气
     
    ，因此，二氧化碳可用于
     
    ．

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