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    【题目】化学反应“H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O”的基本类型属于____；铁制容器不能承装CuSO4溶液的原因用化学方程式解释为___；一定质量的KClO3与agMnO2混合加热至完全反应，生成氧气的质量为bg，剩余固体的质量为cg，则反应后生成KCl的质量为___g．

    【答案】复分解反应 Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

    【解析】

    （1）由“H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O”反应的方程式可知，反应是两种化合物通过相互交换成分得到两种化合物的反应，属于复分解反应；
    （2）铁的活动性比铜强，因此可以把铜从其盐溶液中置换出来，从而降低药效，反应的方程式为：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；
    （3）因为无法判断一定质量的KClO3是否完全反应，所以agMnO2和剩余固体的质量为cg，固体可能是二氧化锰、氯化钾、氯酸钾三种物质，不能用来计算氯酸钾的质量。则利用氧气的质量，根据化学方程式进行计算；
    设反应后生成KCl的质量为x，

    x=

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（共13分）为测定空气中氧气的含量，小华和小强同学分别设计如下方案：

    小华:采用图1装置进行实验.(燃烧匙中药品为红磷)

    小强:(如图2)用实际容积为40 mL的试管作反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管口，通过导管与实际容积为60 mL且润滑性很好的针筒注射器组成如图的实验装置．

    假设此实验能按照小华的设想正常进行，且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计。请回答下列问题：

    （1）红磷在集气瓶中燃烧的文字表达式为 。

    （2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为其原因可能是 、 。(写2点)

    （3）如将燃烧匙中红磷换成硫粉，实验能否成功？为什么？ 。

    （4）用小强设计完成实验时:实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从20 mL刻度处推至15mL刻度处，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明____________________。若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹。可观察到的现象为________ ________；若不夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹。可观察到的现象为______ 。

    （5）图2的设计操作与图1比较，其优点是_________________________。

    （6）若按小强的设想进行实验，实际可能遇到诸多问题而发生危险，造成实验失败。例如_____ 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在高温下，铁与水蒸气能发生反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体，某化学 学习小组的同学对此反应甩感兴趣，在小组集体协作下设计了如下实验，以探究铁粉与水蒸气反应后的产物，也邀请你一起来完成下列探究：

    (1)A装置的作用是___；

    (2)探究生成的气体是什么？

    （猜想与假设）猜想一：生成的气体可能是氢气；

    猜想二：生成的气体可能是氧气；

    （实验探究）将生成的气体通入C装置，球形管里装有碱石灰干燥剂，导管口蘸些肥皂水(或洗涤剂溶液)，控制气体流速，吹出肥皂泡，当肥皂泡吹到一定大时，轻轻摆动导管，肥皂泡脱离管口后，气泡上升．用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣声．

    （推断）生成的气体是___．

    (3)探究试管中剩余固体成分是什么？

    （查阅资料）

    常见铁的氧化物

    FeO

    Fe2O3

    Fe3O4

    颜色、状态

    黑色粉末

    红棕色粉末

    黑色晶体

    能否被进磁铁吸引

    否

    否

    能

    能否与盐酸反应

    能

    能

    能

    （初步验证）试管中剩余固体为黑色，能全部被磁铁吸引．

    （猜想与假设）猜想一：剩余固体是Fe和Fe3O4；

    猜想二：剩余固体是：___．

    （实验探究）

    实验操作

    实验现象及结论

    ____

    _____

    [实检结论]铁与水蒸气反应的化学方程式为：___．

    （反思与交流）该黑色固体不可能是FeO、Fe2O3，理由是___．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】水是重要的自然资源。

    （1）如图所示，试管 2 内得到的气体是_______。

    （2）水的净化方法有沉淀、过滤、吸附和_______。区别硬水和 软水通常可用_______。生活中可以通过_______方法降低水的硬度。

    （3）溶液在生命活动和生产、生活中都起到十分重要的作用。

    ①将下列调味品加入水中，不能形成溶液的是_______。

    A 食盐 B 面粉 C 味精 D 芝麻油 E 蔗糖

    ②碘酒中的溶剂为_______。（写化学式）

    ③厨房中常用的洗涤剂是利用它的_______功能。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】掌握化学用语是学好化学的基础。请按下列要求写出化学符号。

    （1）氧化镁_____；

    （2）三个铁离子_____；

    （3）酒精_____；

    （4）碳酸钠中钠元素是+1价_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室用如图所示装置制取氧气，下列实验操作正确的是

    A．加热前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着倒立在盛水的水槽中

    B．先将导管口移入集气瓶，再开始加热

    C．收集O2后，将集气瓶移出水槽，然后盖上玻璃片

    D．停止加热时，先熄灭酒精灯，再移出导气管

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小刚收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。其实验过程如下所示。请回答以下问题：

    （1）河水是_____（填纯净物或混合物），保持水的化学性质的是_____。

    （2）A物质的名称是_____，操作①的名称是_____，若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是_____（填字母）

    A漏斗内的滤纸有破损 B漏斗下端未靠在烧杯内壁 C漏斗内液面高于滤纸的边缘

    （3）操作②应选用的装置是_____（填序号），装置Ⅱ中活性炭起_____作用。

    （4）小刚取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D是_____（选填“硬水”或“软水”）。操作③应选用的装置是_____（填序号），经过操作③以后，小刚重复上述实验，他观察到的实验现象_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】二氧化碳与氢氧化钠溶液反应没有明显现象，为了验证二者确实能反应，某兴趣小组进行如下实验，请你参与．

    实验1：如图甲所示，用注射器向充满CO2的瓶中注入适量的氢氧化钠溶液．

    实验2：取实验1反应后的少量溶液于试管中，滴加氯化钙溶液（如图乙）．

    （1）实验1中观察到气球_____；实验2中观察到试管内有白色沉淀产生．写出反应的化学方程式：实验1_____；实验2_____．由此说明：二氧化碳确实能与氢氧化钠溶液反应．

    （2）小聪认为：只凭实验1的现象就可证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应．你_____（填“同意”或“不同意”）他的看法，理由是_____．

    （3）将图甲中的气球移到a 处并扎牢，该装置也能用来验证某些反应的发生．请你举出一例：_____．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】丁二酮(C4H6Ox)可用作糖果增香剂。请计算：

    (1)丁二酮是由 _______ 种元素组成的。

    (2)碳元素和氢元素的质量比为___________。

    (3)丁二酮的相对分子质量为86，则x 的数值为__________。

    (4)17.2g的丁二酮含碳元素的质量为_______ g。

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