下列甲乙丙丁四位同学对物质性质的描述中.属于化学性质的是( ) A.甲:“镁条可以在空气中燃烧 B.乙:“水常温下是一生种无色透明的液体 C.丙:“高锰酸钾是暗紫色固体 D.丁:“蜡烛不溶于水.密度比水小题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

下列甲乙丙丁四位同学对物质性质的描述中，属于化学性质的是（　　）

A、甲：“镁条可以在空气中燃烧”

B、乙：“水常温下是一生种无色透明的液体”

C、丙：“高锰酸钾是暗紫色固体”

D、丁：“蜡烛不溶于水，密度比水小”

考点：化学性质与物理性质的差别及应用

专题：物质的变化与性质

分析：物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质．物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等性质，不需要发生化学变化就表现出来，因此，都属于物理性质；化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质，比如：可燃性、毒性、氧化性、还原性、稳定性等．

解答：解：A．可燃性，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项正确．
B．颜色、状态不需要发生化学变化就表现出来，属于物理性质，所以错误．
C．颜色不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误．
D．溶解性和密度不需要发生化学变化就表现出来，属于物理性质，所以错误．
故选A．

点评：本题难度不大，区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键是看这条性质是否需要通过化学变化表现出来．

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科目：初中化学 来源： 题型：

根据图片中的信息回答下列问题：

（1）

（2）

（3）

（4）

（1）化学变化的基本特征是

；
（2）用澄清的石灰水检验空气二氧化碳的含量

（填“大于”或“小于”）呼出气体中二氧化碳的含量；
（3）空气中稀有气体的体积分数为

；
（4）稀有气体用于霓虹灯的原因是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

老师为同学们提供了如下实验装置：

（1）写出仪器a，b的名称．a是

，b是

．
（2）组装仪器时，将玻璃管插入胶皮管或带孔橡胶塞前，要先把玻璃管口

，然后稍稍用力旋转，将其插入．
（3）实验室可用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是

（填字母代号，下同）．化学方程式为

，其反应类型是

．若要收集较纯的氧气，可选用的装置是

．若用D装置收集氧气的依据是

，检验氧气是否集满的方法是

．
（4）实验室也可以选用过氧化氢溶液和二氧化锰在装置B中制取氧气，化学方程式为

若选用C做发生装置，你认为选用装置C的优点是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

某包装盒里有一包白色物质，上面写着“生石灰干燥剂”．几天后，某同学发现固体粉化了．
（1）为了探究这包固体粉化后能不能继续做干燥剂，他做了如下探究：步骤：取适量粉末与烧杯中加蒸馏水溶解，用手触摸烧杯外壁．现象：感觉不到明显的热量变化．结论：

．
（2）为了探究这包固体粉化后的粉末里含有的物质，该同学做了如下实验：步骤：取适量粉末加蒸馏水溶解，再加入几滴无色酚酞试液．现象：变为红色．结论：

．
（3）该同学认为这包粉末里除了含有（2）中探究到的物质外，还可能含有其他物质．提出问题：可能含有

．请写出证明该物质可能存在的实验步骤、现象和结论：

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

一化学兴趣小组对某生铁样品中铁的质量分数进行探究．请按要求完成下列探究报告．
【实验目的】
测定某生铁样品中单质铁的质量分数．
【资料支撑】
生铁中除铁外，还含有碳、硅、锰、磷和硫等元素．碳在生铁中以两种形态存在，一种是游离碳（石墨），另一种是化合碳（如Fe₃C等）；硅、锰、磷、硫存在形式较为复杂；这些物质通常都不与稀硫酸发生化学反应．
【实验方案】
生铁样品与过量的稀硫酸反应，测定反应前后可称量物质的质量差．
【实验过程】
（1）取一只烧杯，称得其质量为70.4g，加入一定量生铁样品碎屑，称得烧杯和样品的总质量为102.4g；
（2）向盛有生铁样品的烧杯中加入稀硫酸，边加边搅拌，直到烧杯中不再产生气泡，再加入少量稀硫酸以确保过量，测得共用去稀硫酸247.3g；
（3）静置，称量．称得烧杯和剩余物质的总质量为348.7g．
【数据处理】
计算该生铁样品中单质铁的质量分数：

．
【交流讨论】
（1）实验称量时称量物应放在托盘天平的

盘（选填“左”或“右”）；
（2）实验过程中稀硫酸要过量的原因是

；
（3）经质检部门精确测定，该样品中铁元素的总含量为95.2%．假设没有与硫酸反应的铁都以Fe₃C形式存在，则样品中Fe₃C的质量分数为

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

小军同学在吃饭时不小心将醋壶打翻，醋洒在火炉旁的草木灰上，立即有大量气泡产生，这一现象激发了他对草木灰成分进行探究的兴趣．
【查阅资料】
（1）含钙元素的化合物灼烧时，产生的火焰呈砖红色，含钾元素的化合物灼烧时（透过蓝色钴玻璃片），产生的火焰呈紫色．
（2）碳酸氢钾与碳酸氢钠的化学性质相似，碳酸氢钠化学性质不稳定，受热易分解．
（3）将熟石灰与草木灰在水中作用，可以得到氢氧化钾．
【实验探究】
（1）他设计并进行如图所示的实验，观察到锥形瓶A内有大量气泡冒出，试管B中澄清的石灰水变浑浊，试管B中有关反应的化学方程式为

，据上述现象推断草木灰中一定含有HCO₃^-或

（填离子符号）．
（2）同学们在老师的指导下，取草木灰样品在火焰上灼烧，透过蓝色钴玻璃片观察到火焰呈

色．由此得出草木灰中含有钾元素的结构．
【讨论交流】综合上述探究结果，推测草木灰中含有KHCO₃和K₂CO₃中的一种或两种，但小丽认为不可能含有KHCO₃，她的理由是草木灰由柴草燃烧而来，而KHCO₃

．
【迁移应用】K₂CO₃的水溶液呈碱性，用草木灰作钾肥时，不能与下列哪些化肥混用？

（选填字母，多填或少填均不得分）
A．氯化铵 B．硝酸铵 C．硝酸钾 D．尿素
【拓展延伸】小红同学由资料（3）受到启示，他取少量澄清的石灰水倒入烧杯中，再向其中加入碳酸钾溶液来制取KOH，充分反应后过滤、洗涤得到固体A和溶液B．对于溶液B中溶质的成分，经大家分析认为，一定含有KOH，还可能含有Ca（OH）₂或

（填化学式）．为验证溶液B中可能含有的溶质，他取少量溶液B于试管中，滴加Na₂CO₃溶液，若观察到

的现象，说明溶液B中含有Ca（OH）₂．

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科目：初中化学 来源： 题型：

下列关于化合价的说法中，正确的是（　　）

A、H₂中H的化合价为+1

B、H₂O中氧元素的化合价为-2

C、一种元素只有一种化合价

D、非金属元素在跟其他元素化合时，一定显负价

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科目：初中化学 来源： 题型：

多彩的“碳”，多姿的生活，让我们一起走进“碳”的世界．
（1）根据表1提供的信息，填写有关含碳物质的对应特性．
表1