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    小明通过水组成知道，电解水时生成的氢气和氧气的体积比应为2：1，但实验所得的数据是氢气和氧气的体积比略大于2：1。针对这一发现，下列做法中不可取的是(     )

    A．反复多次实验查找原因

    B．实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功

    C．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水

    D．查找实验装置是否漏气

    B

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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2008?贵阳）今年初贵阳市遭受了几十年不遇的雪凝灾害．在抗凝冻过程中，工人在凝冻的道路上洒一种白色粉末后，冰雪就开始融化了．小明想探究这种白色粉末的组成，他取少量带回实验室在老师的指导下和同学们一起探究．他们查阅资料、请教老师后，知道白色粉末叫“化冰盐”，且可能由NaCl、KNO3、CaCO3、MgCl2、CuSO4中的两种或两种以上的物质组成．
    [提出问题]化冰盐是由什么物质组成的？
    [实验探究]他们设计了如下方案，并进行实验．

    （1）实验过程中操作名称：操作①溶解，操作②
    过滤
    过滤
    ．
    （2）化冰盐中一定不存在的物质是，理由是
    CaCO3、CuSO4，样品溶于水后既无难溶于水的物质，也无颜色变化
    CaCO3、CuSO4，样品溶于水后既无难溶于水的物质，也无颜色变化
    ．
    （3）生成沉淀B的化学方程式为
    2NaOH+MgCl2=Mg（OH）2↓+2NaCl
    2NaOH+MgCl2=Mg（OH）2↓+2NaCl
    ．
    [探究结论]
    （4）化冰盐的组成可能为（写出可能组成的物质的化学式）
    ①MgCl2、NaCl ②MgCl2、KNO3③NaCl、KNO3、MgCl2
    ①MgCl2、NaCl ②MgCl2、KNO3③NaCl、KNO3、MgCl2
    ．
    [结论分析]
    （5）若上述实验中他们称取了一定的样品，又测知了沉淀B的质量，化冰盐的组成能
    不一定
    不一定
    确定（“一定”或“不一定”），理由是
    若样品有MgCl2、NaCl或MgCl2、KNO3组成则可以确定；若样品有NaCl、KNO3、MgCl2组成，通过沉淀B的质量，只能确定MgCl2的存在及质量，而无法判断NaCl、KNO3各自的质量的存在．
    若样品有MgCl2、NaCl或MgCl2、KNO3组成则可以确定；若样品有NaCl、KNO3、MgCl2组成，通过沉淀B的质量，只能确定MgCl2的存在及质量，而无法判断NaCl、KNO3各自的质量的存在．
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    23、今年初贵阳市遭受了几十年不遇的雪凝灾害．在抗凝冻过程中，工人在凝冻的道路上洒一种白色粉末后，冰雪就开始融化了．小明想探究这种白色粉末的组成，他取少量带回实验室在老师的指导下和同学们一起探究．他们查阅资料、请教老师后，知道白色粉末叫“化冰盐”，且可能由NaCl、KNO3、CaCO3、MgCl2、CuSO4中的两种或两种以上的物质组成．
    [提出问题]化冰盐是由什么物质组成的？
    [实验探究]他们设计了如下方案，并进行实验．

    （1）验过程中操作名称：操作①溶解，操作②
    过滤
    ．
    （2）化冰盐中一定不存在的物质是
    CaCO3、CuSO4
    ，理由是
    样品溶于水后既无难溶于水的物质，也无颜色变化
    ．
    （3）生成沉淀B的化学方程式为
    2NaOH+MgCl2=Mg（OH）2↓+2NaCl
    ．
    [探究结论]
    （4）化冰盐的组成可能为（写出可能组成的物质的化学式）
    MgCl2、NaCl；MgCl2、KNO3；MgCl2、NaCl、KNO3；
    ．
    [结论分析]
    （5）若上述实验中他们称取了一定的样品，又测知了沉淀B的质量，化冰盐的组成能
    不一定

    确定（“一定”或“不一定”），理由是
    若样品有MgCl2、NaCl或MgCl2、KNO3组成则可以确定；若样品有NaCl、KNO3、MgCl2组成，通过沉淀B的质量，只能确定MgCl2的存在及质量，而无法判断NaCl、KNO3各自的质量的存在．
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    学习水的组成这一课题后，同学们已经知道水在通电的条件下能生成氢气和氧气．
    某研究性学习小组的同学对电解水的实验很感兴趣，很想通过实验验证这一结论．于是在征得老师的同意后进行实验，实验记录如下：
    电解时间/min 2 4 6 8 10 12 14 …
    负极生成的气体/mL 7 15 23 31 39 47 55 …
    正极生成的气体/mL 2 5 9 13 17 21 25 …
    （1）电解水生成氢气和氧气的理论体积比是
    2：1
    2：1
    ．
    （2）小明是这次实验的参与者，经过认真分析实验数据，他发现了下列问题：
    ①开始实验时，氢气和氧气实际的体积比
    大于
    大于
    （填“大于”、“等于”或“小于”）2：1．
    ②从第
    4
    4
    分钟起，每两分钟内负极与正极生成气体的体积比等于2：1．
    （3）请你推测一下产生这一问题的可能原因分别是：
    ①相同条件下，氧气在水中的溶解能力比氢气在水中的溶解能力
    大
    大
    ．
    ②一定温度下，氢气和氧气在一定量的水中溶解到一定的量后就不能够继续溶解．
    （4）写出电解水的文字表达式
    水
    通电
    氢气+氧气
    水
    通电
    氢气+氧气
    ．

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    科目：初中化学 来源：化学教研室 题型：059

    图中几种常见的实验装置示意图，请据图填空：

    (1)写出图中标有序号的仪器名称：①________，②________．

    (2)用A装置制取气体的反应物是________态；B图实验操作的名称是________；C图实验操作的名称是________；D装置适合收集________

    的气体．

    (3)小明同学参加研究性小组学习，进行下列探究：

    ①选择实验室制取氧气的反应物时，首先应该考虑从含__________的物质中选取．

    ②小明通过查阅资料知道除了过氧化氢溶液可以制取氧气以外，氧化汞固体加热、电解水、植物光合作用都能得到氧气，请你说出实验室中不用以上物质制取氧气的两条理由_________________、_______________．

    ③小明在老师的指导下对某液态有机物进行了研究：点燃有机物后，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾；在烧杯内抹少量石灰水，发现石灰水变浑浊；对有机物的组成的认识是_________________；如果要证明有机物中可能含有的元素，你认为除了知道生成水和二氧化碳的质量外，还必须知道_________________________________的质量．

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