下列对某一主题知识归纳,正确的一组是( )。
A.生活常识 | B.物质鉴别 |
硬水与软水——观察颜色区别 人体缺钙元素——甲状腺肿大 | 食盐与亚硝酸钠——品尝味道 磷酸铵与磷矿粉——加水溶解 |
C.安全常识 | D.“一定”与“不一定” |
长时间堆放的柴草——要不时翻动 进入陌生的溶洞前——先做灯火实验 | 有盐和水生成的反应一定是中和反应 浓溶液一定是饱和溶液,稀溶液一定是不饱和溶液 |
C
解析试题分析:A.硬水和软水可以通过加入肥皂水的方法来区别,人体中缺乏碘元素会导致甲状腺肿大,故A归纳错误;B.食盐和亚硝酸钠都有咸味且亚硝酸钠具有毒性,故不能用品尝的方法来鉴别;铵态氮肥一般易溶于水而磷肥一般不易溶于水,故可采用溶解的方法来鉴别,故B中归纳有误;C.长时间堆放的柴草由于缓慢氧化而放热,故需要及时翻动以散热;溶洞等低洼地方一般二氧化碳的含量较高,进入前需要做灯火实验以检验其二氧化碳的浓度,故C中归纳正确;D.中和反应是特指指酸和碱反应生成盐和水的反应,但并不是所有生成盐和水的反应都是中和反应,如金属氧化物和酸、非金属氧化物和碱反应都生成盐和水,但不属于中和反应;浓溶液不一定是饱和溶液,稀溶液也不一定就是不饱和溶液,如氢氢化钙的饱和溶液就是稀溶液,故归纳错误;故选C
考点:硬水与软水;浓溶液、稀溶液跟饱和溶液、不饱和溶液的关系;中和反应及其应用;物质的鉴别、推断;易燃物和易爆物安全知识;人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
有科学家认为地球变暖及异常气候与温室效应有一定的关系。
(1)减少煤、 和天然气等化石燃料的燃烧,会有助于减少二氧化碳的产生。
(2)绿色植物通过 作用吸收二氧化碳,通过 作用将二氧化碳释放到大气中,对维持大气中二氧化碳的总量平衡至关重要。
(3)为解决日益加剧的温室效应,科学家正在研究二氧化碳新的循环体系(如下图所示)。
你认为以下说法能从图中分析得出的有 (填序号)。
a.化学能可以转化为热能和光能
b.化学能可以转化为机械能
c.光能或电能可以转化为化学能
d.二氧化碳也是重要的资源。
(4)近年来,空气质量检测报告中频频出现的PM 2.5是纯净物吗,填 (“是”或“否”)
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科目:初中化学 来源: 题型:单选题
下列有关熟石灰的说法错误的是
A.熟石灰的溶液俗称石灰水,呈碱性 |
B.熟石灰由生石灰与水反应而制得 |
C.熟石灰的溶解度随温度的升高而增大 |
D.熟石灰可以和硫酸铜溶液配制农业用波尔多液 |
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科目:初中化学 来源: 题型:探究题
征得老师同意,爱动脑筋的小亮在实验室对放置已久的NaSO3的样品成分开展了探究:
【查阅资料】2Na2SO3+O2="2"
BaSO3+2HCl=BaCl2+H2O+SO2↑
【提出问题】钙亚硫酸钠是否变质了呢?是全部变质还是部分变质呢?
【猜想】猜想1:样品未变质(即:样品中含有Na2SO3)
猜想2:样品全部变质(即:样品中只含 )。
猜想3 :样品部分变质(即样品含中Na2SO3 和Na2SO4)
【实验探究】
实验操作 | 实验现象 | 结论 |
①用少量粉末装入试管,加少量蒸馏水溶解,向溶液中滴加足量的盐酸,并不断震荡 | 现象A | 猜想2不成立 |
②取步骤①中少量的液体于试管中然后,操作Ⅱ | 有白色沉淀 | 猜想1不成立 |
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科目:初中化学 来源: 题型:单选题
下图是甲、乙两种物质的溶解度曲线。t1℃时,将a g甲和a g乙分别放入100 g水中,充分搅拌,然后升温。下列说法不正确的是
A.t1℃时,甲的溶解度小于乙的溶解度 |
B.升温至t2 ℃时,两种物质的溶解度相等,甲溶液和乙溶液均不饱和 |
C.升温至t3 ℃时,两种溶液中溶质的质量分数相等 |
D.升温至t3 ℃时,甲溶液和乙溶液均不饱和 |
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科目:初中化学 来源: 题型:单选题
在生活、生产和科学研究中,常用pH试纸测定溶液的pH。以下测定操作正确的是( )
A.将被测液滴到放在玻璃片上的pH试纸上,显色后,与标准比色卡比较 |
B.将pH试纸直接投入被测液中,显色后,取出与标准比色卡比较 |
C.先用少量水湿润试纸,后滴上被测液,显色后,与标准比色卡比较 |
D.先用蒸馏水清洗滴管,随后吸取被测液滴到试纸上,显色后,与标准比色卡比较 |
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科目:初中化学 来源: 题型:单选题
氢氧化钙的溶解度随温度升高而减小。要想把一瓶接近饱和的石灰水变成饱和,具体措施有:①加入氢氧化钙;②升高温度;③降低温度;④加入水;⑤蒸发水。其中措施正确的是( )
A.①②④ | B.①③④ | C.①③⑤ | D.①②⑤ |
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