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    有甲、乙、丙三位学生做如下实验，分析并回答下列问题．

    甲学生：白磷浸泡在50℃的水中，

    乙学生：将白磷置于20℃的恒温氧气瓶中

    丙学生：将白磷置于50℃的恒温空气瓶中

    甲学生能否观察到燃烧现象________，其原因是________

    乙学生能否观察到燃烧现象________，其原因是________

    丙学生能否观察到燃烧现象________，其原因是________

    答案：
    解析：

    不能,缺少氧气,不能,温度达不到白磷的着火点,能,温度达到白磷的着火点同时跟氧气接触


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    科目：初中化学 来源： 题型：

    23、某校实验室在搬迁时，不慎把三瓶无色溶液的标签损坏了，只知道它们分别是盐酸、BaCl2溶液和Na2C03溶液．甲、乙、丙三位学生各用一种试剂，一次性鉴别都取得了成功． （ 已知BaCl2溶液呈中性．）
    （1）请你写出下表中三位学生所用试剂的名称：

    （2）丁学生认为不用任何试剂即可鉴别，请你简要叙述他的鉴别过程（一种方法即可）：
    用两支试管，任取两种溶液，再用滴管取第三种溶液分别滴入这两支试管中，若一支试管中有气泡，另一支试管中有沉淀，则前
    一支试管中的原溶液是盐酸，后一支试管中的原溶液是氯化钡溶液，滴管所取溶液是碳酸钠溶液
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    甲、乙、丙三位学生为了测定H2O2溶液中溶质的质量分数，先测定H2O2完全分解时产生氧气的质量，然后计算出H2O2溶液中溶质的质量分数，他们所取的双氧水溶液的质量相等．
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    （1）甲同学首先设计图A的装置，向装有样品溶液20g的锥形瓶（瓶重75g）中加入0.5gMnO2，待双氧水反应完毕后测得锥形瓶和反应后混合物总质量为95.1g，则产生氧气的质量是
     
    g，双氧水溶液的溶质质量分数是
     
    %．
    （2）乙同学认为甲的实验有误差，他设计了如图B的装置（只在甲方案的锥形瓶上加一个盛生石灰的干燥管，其他所用仪器和操作与甲相同），他认为甲实验有误差的理由是
     
    ．
    （3）丙认为甲、乙学生用称量法测定实验误差都较大，其理由是
     

     
    ，设计了如图C的实验装置图，先测生成氧气的体积，再求生成氧气的质量（常温下氧气密度为1.42g/L）．要满足丙的要求，该实验中所用量筒应是下列规格中的
     
    （填序号）．
    A．100mL     B．250mL         C．500mL         D．10mL．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    23、已知有两瓶溶质和溶剂均相同的溶液，一浓一稀．如何判断谁是浓溶液，谁是稀溶液？某学校化学兴趣小组就此展开讨论．
    甲生认为：可用溶液的颜色深浅判断；
    乙生认为：溶液的密度大小判断；
    丙生认为：溶液与其他物质发生化学反应的速率大小判断．
    请你判断甲、乙、丙三位学生的观点是否正确，并举例说明理由．
    （1）甲生的方法仅仅适用于有色溶液；如硫酸铜溶液，深蓝色的是浓溶液，浅蓝色的是稀溶液．（2）乙生的方法通常适用于密度越大，溶质的质量分数越大的溶液．如硫酸溶液．而酒精溶液和氨水则相反．（3）丙生的方法通常适用于反应时有明显现象的溶液．如锌与盐酸反应，气泡产生快的，反应速率大，是浓溶液
    ．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    已知有两瓶溶质和溶剂均相同的溶液，一浓一稀．如何判断谁是浓溶液，谁是稀溶液？某学校化学兴趣小组就此展开讨论．
    甲生认为：可用溶液的颜色深浅判断；
    乙生认为：溶液的密度大小判断；
    丙生认为：溶液与其他物质发生化学反应的速率大小判断．
    请你判断甲、乙、丙三位学生的观点是否正确，并举例说明理由．______．

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