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    【题目】有下列物质：氧气、水蒸汽、二氧化碳、氮气、氖气，用物质的化学符号填空：

    （1）从冰霜中拿出矿泉水瓶，瓶外有水雾说明空气中含有________.

    （2）冶炼钢铁用到的气体是____________。

    （3）常用于食品包装袋里充的气体________。

    （4）参与植物光合作用的气体是_________。

    【答案】H2O O2 N2 CO2

    【解析】

    （1）从冰霜中拿出矿泉水瓶，瓶外有水雾说明空气中含有水蒸气，化学式为H2O。

    （2）冶炼钢铁用到的气体是氧气，化学式为O2。

    （3）氮气化学性质稳定，则常用于食品包装袋里充的气体氮气，化学式为N2。

    （4）二氧化碳和水在光的作用下生成葡萄糖和水，则参与植物光合作用的气体是二氧化碳，化学式为CO2。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】摄入适当剂量的柠檬酸（C6H8O7）对人体无害，可促进体内的正常代谢。在食品中加入柠檬酸后口感好，并可促进食欲。下列有关柠檬酸的说法正确的是（　　）

    A. 柠檬酸是由C、H、O三种原子构成的

    B. 一个柠檬酸分子是由6个碳元素、8个氢元素和7个氧元素组成

    C. 柠檬酸中氢元素质量分数最小

    D. 柠檬酸分子中质子数不等于电子数

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】网上购物和外卖点餐已成为常见的消费方式。

    （1）凡凡点的外卖午餐是：红烧肉、清蒸鱼、米饭和矿泉水。鱼是人体摄入铁元素的食物来源之一，人体缺铁会引起_____。从均衡营养的角度考虑，这份午餐缺少的营养素是_____。

    （2）塑料矿泉水瓶用后应放入_____（填“可回收”或“不可回收”）垃圾箱中。

    （3）凡凡在网上购买了纯棉T恤衫，她选择的衣服面料优点是_____（答一点即可）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（1）有人说：“要计算每一勺水里的分子的数量，就像用勺子计算大西洋的水一样。”这句话说明分子具有的特征是_____。

    （2）现有①液氧②液态空气③冰水共存物④氯酸钾。其中属于混合物的有（填序号）_____，属于纯净物的有（填序号）_____，属于氧化物的有（填序号）_____属于单质的有（填序号）______，属于化合物的有（填序号）_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室用加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集时，装药品的试管破裂了，其原因可能是（ ）

    ①装药品前忘了检查气密性 ②试管口没有略向下倾斜 ③试管没有均匀预热 ④收集完氧气，先熄灭了酒精灯，后取出水中导管 ⑤试管外壁潮湿 ⑥夹试管的铁夹夹得太紧

    A. ①③④B. ②③④C. ②④⑤D. ②③④⑤⑥

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】地球上的总储水量虽然很大，但人类可以直接利用的淡水很少甚至短缺，请你根据所学知识解决以下问题：

    （1）爱护水资源一方面要防治水体污染，另一方面要节约用水，请你写出一种生活中节水的具体做法____。

    （2）请回答预防和治理水污染的两条措施____？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】我局自来水的水质时好时坏，对百姓健康不利。我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面均达标方可成为生活饮用水。

    （1）感官性指标中有一项要求为：不得含有肉眼可见物，水应澄清透明。为达到此要求，净化水时，可以通过加入絮凝剂凝聚、沉降，然后通过_____ (填操作名称)而实现。

    （2）日常生活中如何区分硬水与软水?简述实验步骤与现象： _____

    （3）病理学指标中对细菌的含量有严格的限制。要杀灭细菌可以向水中加入消毒剂，我局自来水厂用二氧化氯（ClO2）消毒，计算二氧化氯中氯元素的化合价_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小雨阅读课外资料得知：过氧化氢分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是她对氧化铜产生了探究兴趣。

    [提出问题]氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？

    [设计实验]小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验。（其他可能影响实验的因素均忽略）

    实验序号

    氯酸钾质量

    其他物质质量

    待测数据

    ①

    1.2g

    ②

    1.2g

    氧化铜0.5g

    ③

    1.2g

    二氧化锰0.5g

    （1）上述实验应测量的“待测数据”是__________。

    （2）若实验②比实验①的“待测数据”更________（填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。

    （3）将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、干燥，若称量得到0.5g黑色粉末，再将黑色粉末放入试管中，__________。（简述操作和现象）

    [预期结论]氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂。

    [评价设计]你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是_______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请参与他们的探究过程，并填写下列空白。

    （1）[问题]Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？

    （2）[猜想]Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂。

    （3）[实验验证]

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    实验一

    _____

    木条不复燃

    常温下过氧化氢溶液不分解

    实验二

    在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3，然后将带火星的木条伸入试管中

    木条复燃

    _____。

    （4）[结论]Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂。

    （5）[讨论与反思]经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：

    实验三：[实验目的]探究_____

    [实验步骤]①准确称量Al2O3（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质用_____的方法（填操作名称）进行分离，洗涤，烘干，称量；④对比反应前后Al2O3的质量。

    [讨论]如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂。

    （6）但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验_____。

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