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根据如图A、B、C三种物质的溶解度曲线回答:
(1)A、B、C三种物质有可能为气体的是
 

(2)t1℃时,将等质量的A和B分别加入盛有等质量水的烧杯中,充分搅拌后,其中一个烧杯中仍有少量固体未溶解,则未溶解的固体是
 
.要在不改变溶质的质量分数的前提下使t2℃时B的饱和溶液成为不饱和溶液,可采用的方法是
 

(3)现要配制t3℃时A物质的饱和溶液90g,需要A物质的质量为
 
考点:固体溶解度曲线及其作用,饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法
专题:溶液、浊液与溶解度
分析:(1)根据气体的溶解度随温度变化的情况考虑;
(2)根据t1℃时A、B的溶解度的大小分析;
(3)根据B的溶解度随温度变化的情况,分析要在不改变溶质的质量分数的前提下,使t2℃时B的饱和溶液成为不饱和溶液,可采用的方法;根据在t3℃时A物质的溶解度计算.
解答:解:(1)气体的溶解度随着温度的升高而减小,所以图示中只有C物质可能是气体;
(2)由A、B的溶解度曲线可知,在t1℃时,B的溶解温度大于A的溶解度,由溶解度的含义可知,t1℃时,将等质量的A和B分别加入盛有等质量水的烧杯中,充分搅拌后,其中一个烧杯中仍有少量固体未溶解,则未溶解的固体是A.
(3)由于B的溶解度水温度的升高而增大,所以,要在不改变溶质的质量分数的前提下使t2℃时B的饱和溶液成为不饱和溶液,可采用的方法是升温;由A的溶解度曲线可知,在t3℃时A物质的溶解度是50g,由溶解度的含义可知,现要配制t3℃时A物质的饱和溶液90g,需要A物质的质量为30g.
故答为:(1)C;(2)A;(3)升温;30g.
点评:本题主要考查了固体溶解度的概念、饱和溶液和不饱和溶液的转化、溶解度曲线所表示的意义及固体溶解度和温度之间的关系,加强了对溶解度概念的理解,培养了学生的理解能力、分析能力和解题能力.
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按要求用化学用语填空.
(1)表示3个氢分子的是
 

(2)可与血红蛋白结合而使人缺氧的气体是
 

(3)构成硫酸铜的离子是
 

(4)可充入食品包装袋中防腐的物质是
 

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有A、B、C、三种元素.A元素是空气中含量最多的元素;B元素是地壳里含量最多的金属元素;C元素的单质在氧气中燃烧,产生蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体.
(1)试推断它们是什么物质(用元素符号表示):
A.
 
 B.
 
C.
 

(2)写出C元素的单质在氧气中燃烧化学反应方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学方程式正确的是(  )
A、C+O2═CO2
B、Mg+O2
 点燃 
.
 
MgO2
C、P+O2
 点燃 
.
 
P2O5
D、3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4

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(1)书写化学方程式必须遵守的两个原则是:①
 
;②
 

(2)根据两个原则分析下列反应违背了什么原则:
①Fe+O2
 点燃 
.
 
Fe2O3,违背了
 

②Fe+O2
 点燃 
.
 
Fe3O4,违背了
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学用语是化学学习的重要组成部分.请你判断下列化学用语与含义相符的是(  )
A、Mg+2-1个镁离子带2个单位正电荷
B、Mn2+-锰元素的化合价为+2价
C、2N-1个氮分子由2个氮原子构成
D、2SO42--2个硫酸根离子

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图,其中不同的圆球代表不同原子.下列说法错误的是(  )
A、此反应有单质
B、化学变化的实质是原子进行重新组合
C、该反应既不是化合反应,也不是分解反应
D、参加反应的两种分子的个数比为2:3

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学与生活息息相关,学好化学能让我们解除一些困扰.
(1)为了全民健康,卫生部推广使用加铁酱油,这里的“铁”指的是
 
(填“单质”、“元素”).
(2)“火立熄”是一种新型的家用灭火用品.“火立熄”接触到火焰3-5秒后炸开,释放的粉末覆盖在燃烧物上,同时放出不可燃气体,使火焰熄灭.“火立熄”的灭火原理是
 
(填标号).a.清除可燃物 b.使燃烧物与氧气隔绝 c.降低燃烧物着火点
(3)儿童每日摄取足够量的钙,才能避免
 
(填字母序号).a.贫血症 b.佝偻病 c.甲状腺肿大
(4)白糖与红糖的主要成分是蔗糖,利用活性炭的
 
性,可将红糖褪色成白糖.
(5)铁生锈是
 
氧化,在反应过程中要
 
(填“放出”或“吸收”)热量.
(6)硝酸铵(NH4NO3)是一种常用的氮肥,硝酸铵中氮元素与氧元素的质量比为
 
,100克硝酸铵中含氮元素为
 
克.

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有一瓶20℃时熟石灰的饱和溶液.
(1)试求出两种使它变为不饱和溶液的方法:
方法一:
 

方法二:
 

(2)试举出两种使它变浑浊的方法:
方法一:
 

方法二:
 

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