【题目】A、B、C、D、E、F为初中化学中常见的物质,它们之间有如图所示的关系(“→”表示能转化,“—”表示能发生反应,部分产物已略去),其中A和E均为氧化物,B和C的物质类别相同且溶液都能使紫色石蕊试液变蓝色,D可作补钙剂,F中不含氧元素,请回答下列问题:
(1)A的一种用途是______________________;F的化学式为__________。
(2)B→C的化学方程式为____________________________________。
(3)下列说法中,正确的是________(填序号)。
①D转化为E的反应一定是复分解反应
②B在水中的溶解度随温度升高而减小
③C固体溶于水时会出现放热现象
④D和F在分类中都属于盐
【答案】作溶剂(合理即可)HClCa(OH)2+Na2CO3===CaCO3↓+2NaOH(合理即可)②③
【解析】
根据“D可做补钙剂”,故D为碳酸钙;根据“B和C物质类别相同且溶液都能使紫色石蕊溶液变蓝色”,则BC为减性溶液;根据“A、B、C、D、E、F为初中化学中常见的物质”、“A和E均为氧化物”、“F中不含氧元素”,结合图框,则推测A为水,B为氢氧化钙,C为氢氧化钠,E为二氧化碳,F为稀盐酸,代入图框检验,符合题意。
(1)根据分析,A为水,F为稀盐酸,A的一种用途是做溶剂;F物质的化学式为HCl;
(2)根据分析,B为氢氧化钙,C为氢氧化钠,B→C的化学方程式为 Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;
(3)①D转化为E的反应,碳酸钙生成二氧化碳,可以与稀盐酸反应,也可以高温分解,故不一定是复分解反应”说法错误;②根据分析,B为氢氧化钙,B在水中的溶解度随温度升高而降低,故说法正确;③根据分析,C为氢氧化钠,C固体溶于水时会出现放热现象,故说法正确;④根据分析,D为碳酸钙,F为稀盐酸,故“D和F在分类中都属于盐”,说法错误。
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【题目】图是小红按课本进行的一个化学实验,在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味,这种气体对人体的呼吸道有刺激和腐蚀作用。于是小明对原实验装置进行了改进,装置如图3-4-11所示。
(实验操作)
a.向B、C、E三支试管中分别加入 5 mL的蒸馏水,各滴入1~2滴无色酚酞溶液,振荡,观察溶液颜色。
b.在A、D试管中分别加入 2 mL浓氨水,立即用带橡胶塞的导管按图3-4-11连接好,并将D试管放置在盛有热水的烧杯中,观察几分钟。
(分析讨论)
(1)E试管放有酚酞溶液的目的是______。
(2)进行操作b时观察到的现象是_______________。
(3)由此可以得到的实验结论是:①_____,②________________。
(4)对比改进前的实验,改进后实验的优点是__。
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【题目】钙是人体中的常量元素,缺钙时可通过食用保健药剂来增加摄入量。某补钙药剂说明书的部分信息如图所示。
现将100 g盐酸分成5等份,逐次加到用40片该药剂制成的粉末中(其他成分不与盐酸反应),得到部分数据如下表,图象如下图所示。请根据有关信息回答问题。
(1)人体缺钙易出现的疾病是_____,这时除在医生指导下服用保健药剂外,日常生活中要多摄入_____等食物。
(2)该品牌补钙药剂中CaCO3的质量分数是_____,a的数值为_____。
(3)求该盐酸中溶质的质量分数_____。
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【题目】盐酸是实验室中重要的化学试剂,初中化学中许多实验都用到了盐酸。
(1)打开浓盐酸的试剂瓶,观察到瓶口有__________。下列实验中一定不会用到盐酸的是________(填序号)。
A.除去熟石灰中的石灰石 B.鉴别氯化钠和碳酸钠
C.实验室制取二氧化碳 D.除去铁钉上的锈迹
(2)用盐酸按照如图的方式进行中和反应实验,其化学反应方程式是__________。向烧杯中逐滴滴入盐酸至过量的过程中,能够说明盐酸与氢氧化钠发生了化学反应的实验现象是__________。以下证明盐酸过量的操作及实验现象的叙述正确的是__________ (填序号)。
A.滴加石蕊溶液,搅拌后溶液变蓝 B.另滴加氢氧化钠溶液,搅拌后溶液颜色不变
C.加入蒸馏水,搅拌后溶液颜色不变 D.加入金属Cu片,产生气泡
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【题目】(6分)黄铜是以Zn主要元素,添加元素铜的合金。黄铜渣中约含Zn 7%、ZnO 31%、Cu 50%、CuO 5%,其余为杂质。处理黄铜渣可得到硫酸锌,其主要流程如下(杂质不溶于水、不参与反应):
已知:ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O; CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
(1)步骤Ⅰ中产生气体的化学方程式为 。
(2)溶液A中的金属阳离子有 (填化学式)
(3)步骤Ⅰ、Ⅱ中均包含的操作名称为 ,此操作和步骤Ⅲ中的蒸发操作都要用到的玻璃仪器是 。
(4)溶液A (填“大于”、“小于”或“等于”)溶液C的质量。
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【题目】反物质是由反粒子组成的物质.所有的粒子都有相应的反粒子,反粒子的特点是其质量、寿命等与相应的粒子相同,但电荷、磁矩等与之相反.反粒子一旦与相应的粒子碰撞,如电子碰到反电子,就会立即“湮灭”为其他物质.据最新报导,欧洲核子研究中心近日成功地制造出约万个低能量状态的反氢原子,这是人类首次在受控条件下大量制造的反物质.试回答下列问题:
你认为反氢原子的结构示意图可表示为________,图中代表各微粒的符号及其所表示的意义分别是:________表示________;________表示________.
质子与反质子相碰撞而“湮灭”是化学变化吗?________,理由是________.
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【题目】小兰同学用右图所示的装置测定空气中氧气的含量,实验前止水夹应_____(填“关闭”或“打开”),实验后发现测得的氧气体积分数小于,请你帮她分析造 成这种结果的可能原因(填两点):①_____;②_____.小明同学做此实验时,发现流向广口瓶的水多于,则可能的原因是______选 填序号)①红磷燃烧时,弹簧夹未夹紧 ②装置要漏气 ③红磷的量太多.
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【题目】为了测定空气中氧气的体积分数,按如图装置进行实验:
(1)将燃烧匙中的过量的红磷点燃后放入集气瓶中。
(2)待反应停止冷却后打开止水夹,烧杯中的水会进入集气瓶,大约达到集气瓶体积的________为止;
(3)燃烧匙内为什么要盛放过量的红磷?________.
(4)写出发生该反应的文字表达式为________.
(5)实验结束后发现进入集气瓶中的水的体积未达到预期其原因可能是________(任回答一条即可)
(6)已知:镁+氧气 氧化镁(固体),镁+氮气氮化镁(固体).
根据上述反应,想一想,能否用镁代替红磷来测定空气的组成?________(填“能”或“不能”).
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【题目】用来测定空气成分的方法很多,图所示的是小明用红磷在空气中燃烧来测定氧气在空气中含量的方法.实验过程是:
第一步:将集气瓶容积划分为五等份,并做好标记.
第二步:点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧.
第三步:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中,进入集气瓶中水的体积约为集气瓶中原空气总体积的1/5.
请回答下列问题:
(1)上面的实验同时证明了氮气有________的化学性质.
(2)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到集气瓶中原空气总体积的1/5,你认为导致这一结果的原因可能是(写一条)________.
(3)某同学对实验进行反思后,提出了改进方法(如图2所示),你认为改进后的优点是:________.
(4)写出红磷燃烧的文字表达式:________
(5)上述实验中的红磷不能用木炭或硫代替,原因是:________.
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