[题目]某化学课外小组同学.用如图所示实验验证质量守恒定律. (1)甲同学用A装置探究质量守恒定律.实验步骤如下:如图将烧杯放在天平上用砝码平衡.然后倾斜烧杯使硫酸铜溶液与铁钉接触.一段时间后.再把烧杯放在天平上.①烧杯内反应的化学方程式为 ②最后天平的指针(填序号) (a．偏左 b．偏右 c．不偏转 d．无法预测).(2)①乙同学用B装置研究质� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】某化学课外小组同学，用如图所示实验验证质量守恒定律。

(1)甲同学用A装置探究质量守恒定律，实验步骤如下：如图将烧杯放在天平上用砝码平衡，然后倾斜烧杯使硫酸铜溶液与铁钉接触，一段时间后，再把烧杯放在天平上。

①烧杯内反应的化学方程式为___________

②最后天平的指针(填序号)_________(a．偏左 b．偏右 c．不偏转 d．无法预测)。

(2)①乙同学用B装置研究质量守恒定律，实验步骤如下：

将烧杯放在天平上用砝码平衡，然后倾斜烧杯使盐酸与碳酸钠粉末接触，写出反应的实验现象___；一段时间后再把烧杯放在天平上，发现天平的指针偏右，该反应_______(填符合或不符合)质量守恒定律。

②若在验证质量守恒定律时，若利用有气体参加或有气体生成的化学反应来设计实验，在装置设计方面应做到_________。

③从微观角度解释化学反应都符合质量守恒定律________。

【答案】Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 C 产生大量气泡符合在密闭的刚性容器中进行化学反应前后原子的种类、数目、质量都不变

【解析】

（1）①烧杯内铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，反应的化学方程式为：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4；

②反应没有生成气体，因此最后天平的指针不偏转；

（2）①将烧杯放在天平上用砝码平衡，然后倾斜烧杯使盐酸与碳酸钠粉末接触，碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，观察到产生气泡；一段时间后再把烧杯放在天平上，发现天平的指针偏右，是因为二氧化碳逸出装置，该反应符合质量守恒定律；

②若在验证质量守恒定律时，若利用有气体参加或有气体生成的化学反应来设计实验，在装置设计方面应做到在密闭容器中进行；

③从微观角度解释化学反应都符合质量守恒定律，是因为化学反应前后原子的种类、数目、质量都不变。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题

（1）写出仪器的名称①___________②____________

（2）甲同学用A装置制取O2时选择二氧化锰和________，其中二氧化锰的作用是_____，选择的发生装置是______，收集氧气装置是________，因为________写出用此方法制氧气的文字表达式____________（用化学式表示，以下相同）；若用B装置制取O2,文字表达式是_______

（3）乙炔又称电石气，是一种无色无味，密度比空气略小，不溶于水的气体，工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属，实验室用电石（固体）和水反应制取乙炔，你认为制取乙炔应选择的发生装置是_________，收集装置是________。

（4）实验前某同学先向B装置的导管放入水中，从长颈漏斗中加入水，观察导管口是否有连续的气泡出现，该操作的目的是____________

（5）另一同学称取一定质量的KMnO4放在大使管中，将温度控制在250℃加热制取O2，该反应的文字表达式是______________，（用化学式表示）试验时该同学发现收集到的氧气大于理论产量，针对这一现象同学们进行如下探究：

（提出猜想）猜想Ⅰ：反应生成的MnO2又分解放出氧气。

猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4又分解放出氧气

作出上述猜想的理由是_____________

（实验验证）同学们分为两组，分别进行以下实验①第一组同学取一定质量的二氧化锰，在250℃条件下，加热一段时间，冷却后测的MnO2的质量不变，则猜想_______错误

②第二组同学取一定质量的锰酸钾，在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法仍然可以得出猜想Ⅱ正确的结论，该组同学选择的方法是________________

（实验拓展）实验发现，K2MnO4在250℃条件下加热可产生氧气，所以是K2MnO4产生的氧气使质量比理论值高。

（实验反思）化学是一门以________为基础的科学。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】图 1 是实验室制取氧气的一些装置，据图回答有关问题。

（1）写出指定仪器的名称:①_____。

（2）若以高锰酸钾为原料，采用__ 装置制取氧气，该装置中有一处明显的错误____；写出该反应的文字表达式：___。

（3）如果用图 2 装置收集氧气，气体应从___（填“a”或“b”）端管口通入。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。试用你学过的化学知识回答下列问题：

（1）图1是水通电分解的示意图。在实验过程中，试管a中产生的气体是___________，若一段时间后a中收集到10ml气体，则此时b中应该大约收集到了_____ml气体。

（2）写出该反应的符号表达式__________，基本反应类型属于_______。电解水时，通常在水中加入硫酸钠，其目的是__________。

（3）除去水中难溶性固体杂质常用的操作是_________，某同学制作了图2所示的简易净水器，其中利用了活性炭的_________性。

（4）检验水是硬水还是软水，可用的物质是__________。请你说出生活中使硬水软化的一种常用方法______________。

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】早在十七世纪，英国化学家波义耳由于实验设计“失误”，错过了发现质量守恒定律的机会，请你改进他的试验方法，以验证质量守恒定律。

波义耳的实验（1673年）	我的改进
在密闭的容器中燃烧金属，得到了金属灰	称量密闭的容器（连同里面的金属），进行燃烧实验
打开容器，称量金属灰的质量	燃烧结束后，称量________________
发现比原金属质量_____________（填“增加”或“减少”或“不变”）	发现总质量和燃烧前一样。若反应容器内的反应是镁带燃烧，其反应的化学方程式是 _____________________________________
启发：用实验来研究化学反应前后反应物和生成物之间的质量关系时，应该在______________ 容器中进行。
拓展：应用质量守恒定律验证石墨的元素组成。实验步骤：称量a克石墨，放在盛有足量氧气的密闭容器中引燃；反应结束后，用足量的b克澄清石灰水吸收生成的气体（吸收完全），发生的反应方程式为：____________________ 称量石灰水的质量变为c克。根据______________________________（现象），可知石墨中含有碳元素；根据a=_______________________（用含b、c的关系式表示），可知石墨中只含有碳元素

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科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】根据下图回答问题：

(1)写出图中标号仪器名称：①___________

(2)若用B装置制取氧气，反应的符号表达式是_________________；

(3)实验室用加热氯酸钾并用排水法制取氧气，氧气收集完毕后，测得其纯度明显偏低，原因可能是：______(填字母)；

A.氯酸钾中混入了高锰酸钾 B.收集前，集气瓶中未注满水

C.收集后，集气瓶中仍有少量水 D.未见气泡连续均匀冒出时就开始收集

(4)实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气(NH3)，同时得到氯化钙和水。已知氨气是一种无色的有刺激性气味的气体，极易溶于水，密度比空气小。制取氨气时应选用的实验装置为_______和 ______(填装置编号)。为完成上述实验，用10mL量筒量取6mL氢氧化钠溶液，读数时量筒内的液体凹液面最低处应与乙图中_____ 处(填“a”或 “b”)刻度线保持水平。