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5.下列叙述中的“一定”肯定成立的是(  )
(1)爆炸一定是化学变化
(2)化学变化中一定伴随着物理变化
(3)有发光、放热现象发生的变化一定是化学变化 
(4)催化剂一定能加快化学反应速率
(5)食盐溶解在水中得到食盐水一定是化合反应.
A.(1)(2)(5 )B.(1)(2)(3)C.(2)D.(2)(4)

分析 有新物质生成的变化叫化学变化,没有新物质生成的变化叫物理变化.化学变化的特征是:有新物质生成.判断物理变化和化学变化的依据是:是否有新物质生成.化学变化中伴随的现象有:发光、发热、颜色的改变、放出气体、生成沉淀等.物理变化和化学变化的联系是:化学变化过程中一定有物理变化.爆炸一定是化学变化错误,由气体膨胀引起的爆炸是物理变化;有发光、放热现象发生的变化一定是化学变化错误,如电灯发光、发热是物理变化;催化剂一定能加快化学反应速率错误,也可以减慢速率;食盐溶解在水中得到食盐水一定是物理变化,化合反应是化学变化,因此错误.

解答 解:A、爆炸一定是化学变化错误,由气体膨胀引起的爆炸是物理变化;食盐溶解在水中得到食盐水一定是物理变化,化合反应是化学变化,因此错误,故选项错误;
B、爆炸一定是化学变化错误,由气体膨胀引起的爆炸是物理变化;有发光、放热现象发生的变化一定是化学变化错误,如电灯发光、发热是物理变化;故选项错误;
C、物理变化和化学变化的联系是:化学变化过程中一定有物理变化,故选项正确;
D、催化剂一定能加快化学反应速率错误,也可以减慢速率,故选项错误;
故选C

点评 本考点考查了物理变化和化学变化的区别,基础性比较强,只要抓住关键点:是否有新物质生成,问题就很容易解决.本考点主要出现在选择题和填空题中.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列试剂中:①氧化铜粉末  ②石灰石块  ③锌粒  ④试剂瓶中的盐酸溶液.其中可以用镊子夹取的是(  )
A.①②③B.②③C.D.①②③④

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.要配置50克溶质质量分数为8%的氢氧化钠溶液,步骤正确的是(  )
A.计算需要氢氧化钠4克,水46克
B.将氢氧化钠放在托盘天平左盘的纸上称量
C.将称取的氢氧化钠放在量筒中溶解
D.将配好的溶液转移一半后,溶质的质量分数减少一半

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

13.中国科学家屠呦呦因创制了新型抗疟药---青蒿素和双氢青蒿素,挽救了全球数百万人的生命,获得了2015年诺贝尔生理学或医学奖,青蒿素的化学式为C15H22O5
(1)青蒿素含三种元素
(2)青蒿素中碳、氢、氧元素的质量比为90:11:40(最简整数比).
(3)青蒿素中碳元素的质量分数为63.8%(计算结果精确到0.1%).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.有些元素符号表示①表示一种元素  ②表示一种原子  ③表示一种单质,下列符号不具有上述三种意义的是(  )
A.CuB.HeC.SD.N

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.对下列微粒符号中“2”的理解正确的是(  )
A.2Cu中的“2”表示2个铜元素
B.Fe2+中的“2”表示每个亚铁离子带有2个单位的正电荷
C.H2S中的“2”表示两个硫原子
D.$\stackrel{+2}{C{O}_{2}}$中化学式上方的“2”表示碳元素的化合价为2价

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.在“质量守恒定律”的教学中,都是引导同学们进行“化学反应中,反应物与生成物的质量关系”的实验探究.如图实验装置和选用药品均为教材图示,现分别以A、B、C、D表示如下:

A、B、C、D四个实验分别由甲乙丙丁四个组的同学来完成,他们都进行了规范的操作,准确的称量和细致的观察.
(1)A实验:引燃白磷,待锥形瓶冷却后重新放到托盘上称量,天平不平衡,发现反应后的质量比之前质量增加了,你猜测原因可能是白磷燃烧放出的热量使气体受热膨胀,小气球胀大产生浮力,使得天平不平衡,此实验中锥形瓶底细沙的作用是防止生成物降落下来炸裂瓶底.
(2)丙组同学认为C实验说明了质量守恒.请你从原子的角度给予解释:因为反应前后原子的种类没有改变,数目没有增减,原子的质量也没有改变;乙丁两组同学得到的错误结论是“实验B、D均说明质量不守恒”.老师引导同学们分析了B、D两个实验反应前后天平不平衡的原因.你认为B实验天平不平衡的原因是因为反应后生成的CO2向空气中逸出,使得天平不平衡.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.某化学兴趣小组用如图装置完成木炭还原氧化铜的实验,并对生成的红色固体成分进行探究.
【提出问题】木炭与氧化铜反应生成的红色固体中含有什么物质?
【查阅资料】木炭与氧化铜反应也可能生成氧化亚铜(Cu2O):氧化亚铜是红色固体,能与稀硫酸反应:Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O.
【进行猜想】木炭与氧化铜反应生成的红色固体成分:
①全部是铜;
②全部是氧化亚铜;
③是两者的混合物.
【实验探究】
(1)用图1装置完成木炭还原氧化铜的实验,观察到澄清石灰水变浑浊,写出该反应的化学方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(2)试管冷却后,观察到黑色固体全部变为红色,对生成的红色固体成分进行探究:
步骤现象结论
①取1.8g红色固体于试管中,滴加足量稀硫酸,充分反应溶液由无色变蓝色猜想①错误
②过滤,将滤渣洗涤、干燥、称量所得固体质量大于0.8g猜想③正确
【反思与评价】木炭还原氧化铜的实验中,生成的气体可能含有一氧化碳,为了防止对空气造成污染,可将图1虚线方框内的装置改为图2中的ABD(选填字母).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.某同学用如图的装置测定空气中氧气的体积分数.
(1)盛放在燃烧匙内的物质是红磷.点燃该物质后会产生大量的白烟,冷却后打开弹簧夹观察到的现象是水进入集气瓶,进入集气瓶中的水约占集气瓶容积的五分之一
(2)如果实验后发现测定的氧气体积分数低于21%,可能是由于哪几种原因引起的?(至少答出2种可能性)
(3)若将红磷换成炭粉,该实验能否获得成功?为什么?不能成功,原因是因为碳粉燃烧消耗掉氧气同时又生成了二氧化碳等气体,瓶内压强基本不变,水不倒流.

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同步练习册答案