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    3．为保护公众健康，减缓大气污染，北京市于12月8日7时--12月10日12时首次启动“空气重污染红色预警”，我市中小学也多次停课以应对“十面霾伏”．以下措施不利于缓解雾霾天气的是（　　）
    A．倡导绿色出行，减少私家车的使用
    B．避免扬尘作业，减灰尘的产生
    C．焚烧生活垃圾，保持城市清洁
    D．开发新型能源，减少化石燃料的使用

    分析 造成“霾”的罪魁祸首是PM2.5，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，根据PM2.5的来源进行分析判断所采取的措施是否合理．

    解答 解：A、以步代车，能减少化石燃料的使用，可以减少PM2.5的排放，有利于雾霾天气治理，故选项正确．
    B、避免扬尘作业，减灰尘的产生，可以减少PM2.5的排放，有利于雾霾天气治理，故选项正确．
    C、焚烧垃圾，会产生大量微小颗粒物，增加了空气中PM2.5的含量，不利于雾霾天气治理，故选项错误．
    D、开发新型能源，减少化石燃料的使用，可以减少PM2.5的排放，有利于雾霾天气治理，故选项正确．
    故选C．

    点评 本题难度不大，了解减少空气中悬浮颗粒物的量能对PM2.5的治理起作用是正确解答此类题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．为了研究CO2的性质，需要制取并收集干燥的CO2气体，以下是老师提供的一些实验装置（提 示：浓硫酸具有吸水性，能把气体中的水蒸气吸收而除去），试回答以下问题：

    （1）实验开始前，应先检查装置A的气密性．
    （2）实验室制取CO2，所用的药品名称是石灰石和稀盐酸，要收集干燥的CO2可采用的装置组合是Abc（填字母），检验CO2是否收集满的操作和现象是：将燃着的木条放在集气瓶口，若火焰熄灭，说明已经收集满．该实验的化学反应原理是：（写化学方程式）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
    （3）若要用装置B检验CO2，在B中应盛放的试剂名称是澄清的石灰水，当将标①和②的导管口连接时，B中看到的实验现象是澄清的石灰水变浑浊，该反应的化学方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H20．
    （4）若要用装置C证明CO2能与水反应生成碳酸，C中除有少量水外，应加入的试剂是紫色的石蕊试液，当将标①和③的导管口连接时，C中看到的实验现象是紫色的石蕊试液变红，发生变化的原因是（化学方程式）H2O+CO2=H2CO3．
    （5）烧杯D中放有燃着的蜡烛如图所示，当将标①和④的导管口连接时，D中下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，这说明二氧化碳二氧化碳本身不能燃烧，也不支持燃烧．
    （6）继续设计并进行有关CO2性质的探究实验，如装置E、F．先在装置E中放一个用空气充胀的气球，制取一瓶二氧化碳缓慢倒入E装置后，出现如F装置实验现象．请回答：该实验的目的是探究二氧化碳的密度比空气大．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．甲烷和水反应可以制水煤气，其反应的微观示意图如图所示，下列对该反应的叙述正确的是（　　）
    A．反应前后分子个数不变B．该反应中含氢元素的化合物有两种
    C．反应前后各元素的化合价均不变D．该反应属于置换反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．以人为本，关注健康，是人类永恒的主题．下列叙述正确的是（　　）
    A．用大量的亚硝酸钠腌蔬菜、鱼、肉、蛋等
    B．用食盐配制生理盐水
    C．生石灰可以用于做补钙剂
    D．人体胃液正常的pH值范围在0.9-1.5之间

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．如图用“●”和“○”分别表示碳原子和氧原子，这两种元素组成的物质在一定条件下能发生以下反应，反应前后的微观模拟图如图：

    请根据此图回答问题：
    （1）在B图中将相关粒子图形补充完整．
    （2）此变化前后没有发生改变的微观粒子有碳原子、氧原子和没参加反应的一氧化碳分子．
    （3）此反应中参加反应的单质和化合物质量的最简整数比为4：7．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．“见著知微，见微知著”是化学学习的基本思想和方法，从而也让我们感受到化学的浪漫和奇妙．

    （1）从宏观知微观．
    ①50mL水与50mL乙醇混合后，溶液体积小于100mL，微观解释为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔；
    ②气体X在氧气中燃烧生成氮气和水，则X分子中一定含有的原子是N、H（用符号表示）．
    （2）从微观知宏观．
    ①微粒A和微粒E形成化合物的化学式是AE2（用A、E表示）；
    ②微粒A、B、C、D、E中，对应单质化学性质最稳定的是B（填编号，下同）；五种微粒中属于同一种元素的是CE；
    ③甲和乙在催化剂、高温高压条件下反应生成丙，三种物质微观结构示意图如图2所示，该反应的化学方程式：CO+2H2$\frac{\underline{\;\;\;\;\;催化剂\;\;\;\;\;}}{高温、高压}$CH4O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．下列物质中，属于纯净物的是（　　）
    A．食醋B．空气C．烧碱D．铝合金

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．保护空气，使天空更蓝．下列做法不合理的是（　　）
    A．随意大量燃放鞭炮B．开发和利用各种清洁能源
    C．使用绿色公共交通出行D．将工业废气处理后再排放

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．阅读下列资料，回答相关问题：
    铝为银白色固体，在空气中被氧化而形成一层防止金属腐蚀的氧化膜．以其轻、良好的延展性、导电性、导热性、耐腐蚀等特点而被广泛使用．
    现实生活中，铝及铝合金制品随处可见．如：硬币；铝锅、铝盆等炊具；糖果、香烟上的铝箔；电线等．根据不同的需求，可加入少量的铜、镁、锌等金属制成硬铝、超硬铝、防锈铝、铸铝等铝合金．这些铝合金广泛应用于飞机、汽车、火车、船舶等制造工业．
    铝元素被摄入到人体里，会直接损害成骨细胞的活性，从而抑制骨的基质合成．同时，消化系统对铝的吸收，导致尿钙排泄量的增加及人体内含钙量的不足．铝在人体内不断地蓄积和进行生理作用，还能导致脑病、骨病、肾病和非缺铁性贫血．
    用铝制炊具烹调时，从炊具中渗入菜内的铝量一般能占每天摄入铝量的20%左右．在盐、水、醋和热的作用下，更容易使铝元素进入食物，即存放、储存、酿制酸性食品或饮料，会使食物中的含铝量明显增多，也可通过食物及饮料将铝摄入体内．
    传统粉丝制作过程中，加入了0.5%左右明矾【KAl（SO4）2•12H2O】而达到凝固作用；炸油条时加入了一些明矾而使油条膨胀变脆；制作面点、糕点、煎饼等常使用磷酸铝钠盐或硫酸铝钠盐的发酵粉；生产自来水过程中应用明矾进行沉淀；药物中的“胃舒平”、“康鼻炎”等，均含有氢氧化铝…
    根据世界卫生组织的评估，规定铝的每日摄入量为0～0.6mg/kg，这里的kg是指人的体重，我们一般从饮食中摄入10～100毫克，吸收率约为0.1%，其余的都排泄出去．当铝元素过量，超过5～6倍时会引起中毒，因为铝的毒性缓慢、且不易察觉，一旦发生后果非常严重．因此，我们要合理控制铝的摄入量，避免或减少铝元素的危害．
    （1）铝的物理性质有银白色固体，轻、良好的延展性、导电性、导热性．
    （2）铝在空气中被氧化的基本反应类型是化合反应．
    （3）铝合金属于D．
    A．单质   B．氧化物 C．化合物  D．混合物
    （4）下列过程中摄入铝元素的是BC．
    A．早餐是牛奶和油条            B．课间喝了一罐易拉罐可口可乐
    C．中午吃了铝制炊具烹饪的菜     D．晚饭后喝了一瓶矿泉水
    （5）关于减少铝元素的危害的建议是不用铝制炊具．（1条即可）

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